一年級下冊小壁虎借尾巴教學設計與反思x(更新版)
【正文】 相互評價。 初讀后檢查對識字的掌握情況。用各種形式讓學生自己學會看圖讀課文，每個學生都能參與。所以我把教學重點放在了指導朗讀上，尤其是分角色有感情地朗讀。這樣的練習在語文課中應該大力提倡。 通過各種形式讓學生自己學會看圖讀課文，學會與他人交流。 質(zhì)疑，合作交流，匯報答案。 同桌互讀課文，互相評議，看誰讀得更好。 指導學生分角色正確、流利、有感情地朗讀課文?；拘畔? 課題 28《小壁虎借尾巴》 教材分析 本課是一篇童話故事。 引導學生了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。不認識的字看拼音多讀幾遍，把課文讀正確、流利，整體感受課文內(nèi)容。 有感情讀文，在文中尋找答案。 培養(yǎng)學生團結合作能力。然后分角色表演讀比賽。
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