33《dna的復制》說課稿(文件)
【正文】 A復制的條件時，可以啟發(fā)學生去思考科學家是怎么知道需要這些條件的？除了課本上介紹的條件外，還可能需要什么條件 ？科學家是怎么知道的？從而引導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，使學生在教學活動中初步學會科學研究的一般方法，即發(fā)現(xiàn)問題 ——提出假說 ——試驗驗證 ——得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的合作、探索的精神，發(fā)展學生的思維能力，為學生鋪設符合知識規(guī)律的思維軌道，強化素質(zhì)教育。 六、 媒體選擇 多媒體 課件 用 PowerPoint制作的演示文稿 。 （二）學法設計 本課時通過設疑導學，指導學生自主探索 DNA復制的 方式和復制的條件，發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、相互協(xié)作、自主學習的能力；通過點撥導議，啟發(fā)學生思考、分析科學家的試驗，概括、總結(jié)出正確結(jié)論，從而培養(yǎng)學生分析、推理、概括、總結(jié)的基本學習方
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