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《中心對稱》教學設計與反思(文件)

2025-12-12 03:52 上一頁面

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【正文】 然、臉帶微笑。C39。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 (一 )創(chuàng)設情境 導入新課 (二 )合作交流 自主 探究 (三 )應用遷移 鞏固提高 (四 )課堂小結 1. 前一節(jié)中我們學習了圖形的旋轉,那么旋轉后的圖形有哪些性質 ? 課件中出現(xiàn)的三 個圖形旋轉的角度,發(fā)現(xiàn)哪個圖形與其他 二 個不同 ? —— 中心對稱,觀察課件上的圖片得出中心 對稱的概念 . . 3.畫已知圖形關于已知點的中心對稱圖形。而成 。 學情分析 教學時,根據教材編寫思路,自制教具創(chuàng)造性使用新教
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