蘇少版音樂三下《渴望春天》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 C 低沉憂傷 ③、歌曲的拍號 ? （ B ） A 3/4 B 6/8 C 3/8 ④、作品描述了什么樣的畫面 ?（作品描述了小朋友們期待春天的到來） 第一遍帶著問題聽音樂 ,邊聽邊寫下這三題的答案。學(xué)生注意一下弱起小節(jié)的 節(jié)奏型 ，第三小節(jié)歌詞的唱法，變化記號的準(zhǔn)確及 6/8 的指揮圖示及方法。體會對美好春天向往的心情。 學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事 ,填出與括號中相類似的內(nèi)容 ,進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)涵。使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后 ,能模仿創(chuàng)作。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路體會如陽光般燦爛 ,如春天般和煦的作品風(fēng)格。 要求注意 : 詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。完成后各組唱唱 ,共同評議 ,及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。它屬于我們大家。 第一組收集其代表作品和藝術(shù)特點(diǎn) 。 。 第三組收集以春天為題材的其他音樂家的作品 。 有興趣的同學(xué)可以在課后， 收集各種有關(guān)莫扎特的資料、圖片等。 ) 六、 總結(jié) 師：春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇，它象征著生命，象征著希望與力量。 最后要有結(jié)束感。 (使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活 ,并對這位堅強(qiáng)樂觀的大師肅然起敬 ,對他的作品產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣 。 師充滿激情的講述 :世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣 ,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差 ,除了童年時期飽受寵愛 ,莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷 ,特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂
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