【正文】 獻類型標識 M C N J D R S P ⑧ 附錄（或附件） 對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計論文又不可 缺少 的組成部分 (如程序源代碼等 )， 可編入畢 業(yè) 設(shè)計論文的附錄中 。 2）指導學生制定工作制度、計劃，并檢查其執(zhí)行情況。 3）畢業(yè)設(shè)計期間，指導教師必須按規(guī)定給每位學生指定相應的畢業(yè)設(shè)計地點，并制定相應的時間安排，不得擅自批準學生外出，如學生確有特殊原因需外出，必須提出申請，三天以內(nèi)的由指導教師批準，超出三天經(jīng)由系主管學生工作的領(lǐng)導批準。 5 對學生畢業(yè)設(shè)計的要求 1） 畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生必須在指導教師指定的地點從事畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，在規(guī)定的時間內(nèi)應保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務。 4）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作臨近結(jié)束前（答辯前兩周），必須將所完成設(shè)計（論文）交指導教師審閱。 6）凡在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的學生，必須提交校外導師考核的意見或評語。整個畢業(yè)設(shè)計 (論文 )質(zhì)量 管理分為三個階段 ： 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )的前期管理 ： 為保證畢業(yè)設(shè)計 (論文 )的質(zhì)量 ， 做好畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工作 ， 我 系 堅持早啟動、嚴管理、勤檢查、嚴把關(guān)。 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )的后期管理 ： 第四學年第二學期的六月 中、 下旬進行分組答辯、 系 級 公開 答辯。答辯委員會統(tǒng)一答辯要求和評審標準 ， 確定最終成績。在解決問題的過程中 ， 為今后修改、完善、制定相關(guān)制度提供了強有力的事實依據(jù) ，使下一屆畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工 作更加科學、規(guī)范和合理 ， 形成良性循環(huán)。畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工作結(jié)束后，各教研室組織、安排自查工作，重點檢查畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工作量、質(zhì)量是否符合學校相關(guān)文件的要求，畢業(yè)設(shè)計 (論文 )論 文及其成績是否符合“規(guī)范化要求”和“評分標準” ,對被評為優(yōu)秀和及格成績的畢業(yè)設(shè)計 (論文 )論文應進行重點檢查。畢業(yè)設(shè)計答辯委員會將于答辯前三至五天送評閱教師評閱。 學生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計答辯委員會的安排，按指定的時間和地點參加答辯。 ■ 技巧上的準備。答辯前可以舉行一次由指導教師組織的同組同學參加的模擬畢業(yè)答辯的排演，以培養(yǎng)學生臨場應變的能力，改善語言的表達能力。一是要休息好，保持良好的身體狀態(tài)；二是要排除各種干擾，保持穩(wěn)定平和的心態(tài)；三是要堅信自己的水平，樹立必勝的信念。提問應以畢業(yè)設(shè)計題目為中心，不宜提離題太遠、或提問有爭議、答案不明確的問題，但可以提出與畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)的基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)知識。 12 4）為避免給學生造成心里緊張，引起答辯失誤，答辯教師會按照一定秩序提問。 7）如果畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計評審、答辯評分有異議，可直接向答辯組組長或答辯委員會主任反映。 指導教師、評閱教師和答辯教師評定學生畢業(yè)設(shè)計成績的依據(jù) 和標準將根據(jù)專業(yè)參考如下。這里的創(chuàng)新指對現(xiàn)有參考資料或指導教師的設(shè)計方案有所突破，并顯示出明顯的優(yōu)點；或圓滿地解決設(shè)計中的關(guān)鍵技術(shù)問題。此項成績占 15%。此項成績占 10%。此項成績占 10%。 13 4）設(shè)計及創(chuàng)新（ 25分） 設(shè)計要有創(chuàng)新性或重大改進，設(shè)計合理并具有實用性，能反映社會的進步、科技的發(fā)展和消費者的新需求。從設(shè)計中反映出基礎(chǔ)理論扎實，分析和解決問題能力強，在方案設(shè)計、論證或數(shù)據(jù)處理、計算等方面有一定的見解或獨到之處。 5）最終成績排序在同專業(yè)應屆畢業(yè)生人數(shù)的 20%以內(nèi)。 4）經(jīng)答辯委員會確認，畢業(yè)設(shè)計屬嚴重抄襲或他人代做。 ■ 計入指導教師成績和評閱教師成績后，將答辯小組中同類學生的成績排序，根據(jù)優(yōu)秀成績的五項標準和不及格成績的五種情況，先定出優(yōu)秀和不及格的學生，然后再根據(jù)分數(shù)的高低確定出良好 、中等和及格的學生。 教研室主任對本教研室所承擔的畢業(yè)設(shè)計課題進行審查，并對畢業(yè)設(shè)計過程及質(zhì)量進行監(jiān)控。 答辯小組 答辯小組由擔任畢業(yè)設(shè)計的指導教師，兼職教師、特聘教師及專家等 5～ 7 位組成，負責論文評閱、答辯過程的實施、成績評定、答辯資料的整理等。答辯組組長和評閱人保證評定后的材料不再與學生見面。 ■ 畢業(yè)設(shè)計 成績評定資料包括： ① 畢業(yè)設(shè)計答辯成績匯總表； ② 畢業(yè)設(shè)計答辯評委評分表； ③ 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務書。 除了申報湖北省大學生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計獎的資料以外，系資料室歸檔的學生畢業(yè)設(shè)計資料可以在學生畢業(yè)五年后可交由各學生指導教師保存處理。 確屬保密的材料須由課題指導教師填報說明，再由系教學主任決定資料存檔方式。 答辯結(jié)束后，答辯組組長在其秘書的協(xié)助 下，將成績評定材料與學生畢業(yè)設(shè)計資料分離。 服務組負責答辯場地安排、布置，維持答辯現(xiàn)場的秩序及相關(guān)的服務事宜，由系辦指定組長。下設(shè)集中答辯大組一個，由系教學主任但任組長，秘書組一個，由系教學秘書但任組長。 14 8 畢業(yè)設(shè)計的組織和領(lǐng)導工作 畢業(yè)設(shè)計工作由系主管教學主任全面負責。 學生畢業(yè)設(shè)計的最終成績，由答辯秘書統(tǒng)計，統(tǒng)計方法如下： ■ 每位評委答辯評分表中的七項等級評分，按百分制求得保留兩位小數(shù)的平均值，即為該評委的評分。 2）論文等畢業(yè)設(shè)計資料不完整或設(shè)計有原則性錯誤。 3）畢業(yè)設(shè)計圖紙、說明書等畢業(yè)設(shè)計資料完整規(guī)范。 6）畢業(yè)論文（ 20分） 論文結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，一律用計算機打印成文。 2）查閱文獻及外文翻譯（ 10分） 能獨立查閱文獻以及從事其他形式調(diào)研，按時按量完成外文翻譯，譯文準確質(zhì)量好。此項成績占 10%。此項成績占 15%。此項成績占 20%。此項成績占 20%。非答辯 人員（工作人員除外）未經(jīng)許可不得入內(nèi)。 6）畢業(yè)答辯分數(shù)應以學生在答辯場內(nèi)的實際水平為準，不給人情分。一般由主答辯教師（即評閱教師）提出三個問題，其他教師提問三人次，對每個學生 提問時間，本科生控制在 30 分鐘內(nèi)，?？粕刂圃?20 分鐘內(nèi)。超時者將被答辯組組長宣布中止介紹。由于畢業(yè)設(shè)計答辯的重要性，很容易導致學生心理上的高度緊張，以致不能充分發(fā)揮自己的水平，從 而影響了最終的畢業(yè)設(shè)計評定成績。這都是學生平時缺乏鍛煉的緣故。畢業(yè)論 文牽涉的知識面很寬，需要綜合運用許多相關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，加之答辯小組成員的知識結(jié)構(gòu)不盡相同，因而往往會從各自不同的角度提出不同的問題，這就要求學生在答辯之前的一段時間內(nèi)認真進行準備，全面回顧和復習一下有關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本方法和主要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，尤其要重點復習和研究與論文內(nèi)容直接相關(guān)的知識、動態(tài)與展望，掌握學術(shù)界和實踐中有關(guān)方面的基本觀點、主要分歧、最新動態(tài)以及所遇到的主要矛盾和主要問題等。評閱工作應在答辯前一天完成。所有畢業(yè)生都應參加畢業(yè)設(shè)計答 辯。這包括 ： 檢查課題選擇是否滿足教學基本要求 ,是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標 ； 檢查畢業(yè)設(shè)計 (論文 )文件是否齊全 (任務書、指導書、開題報告、 學生工作日志 及成績評定書 )； 檢查開題報告的完成情況及指導教師評語 ； 檢查 學生工作日志 的填寫情況 ； 檢查課題進展是否按原計劃進行 ； 檢查指導教師是否認真負責、學生出勤及精力投入情況 ； 督導畢業(yè)設(shè)計工作進行自查 ； 抽查、審閱學生畢業(yè)設(shè)計 (論文 )報告、考核畢業(yè)答 辯水平、學生畢業(yè)設(shè)計 (論文 )是否符合規(guī)范化要求 ； 檢查畢業(yè)設(shè)計 (論文 )答辯的組織情況 ， 檢查畢業(yè)設(shè)計 (論文 )是否按規(guī)定進行裝訂、存檔 ； 對加強畢業(yè)設(shè)計 (論文 )管理和提高教學質(zhì)量的有效措施進行總結(jié)、研究。 系 教學工作組 對畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工