【正文】 了很多的感受，也讓我成長了很多，也收獲了很多?？偟膩碚f，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個我心之所向的生活。現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下： 一、班級現(xiàn)狀分析 : 我班共有幼兒 __人，其中男孩 __人，女孩 __人， 經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡單的語言表達自我的愿望。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景，經(jīng)過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展 。引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信 。幼兒年齡小，自理本事較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理本事和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園 引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，僅有家長在家中配合教師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能到達真正的目的。作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我 就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他教師討教，爭取給家長供給育兒經(jīng)驗，有的家長反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自我的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享 經(jīng)過這個平臺使家長和教師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。也使我感到保教工作不容松散，以后 還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆 ?；仡欉@學(xué)年，在我班二位教師的團結(jié)協(xié)作下，認真做好各項工作，進取完成園里布置的各項任務(wù)。所以，幼兒在活動中，安全就成為教師的第一職責(zé)。所以，我班幼兒在這半年中，沒有出現(xiàn)安全問題。飯前，用消毒液擦拭桌面。為了使幼兒有一個強健的身體，我們利用課間活動做操，進行戶外體育游戲。促進了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，學(xué)習(xí)整理床鋪。 (二 )教育 工作 《綱要》中指出： “ 幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境中的相互作用中實現(xiàn)的。 這學(xué)期完成了四個大的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，注重幼兒的參與和教師的引導(dǎo)。然后做一些活動區(qū)的材料。在幼兒進行區(qū)域活動的時候，進行指導(dǎo)。并主動學(xué)習(xí)更好地因材施教，因人施教。 ” 常規(guī)管理是一項漫長而艱巨的任務(wù)。 在區(qū)域活動中，幼兒的開始環(huán)節(jié)怎樣引導(dǎo)，結(jié)束時怎樣收拾物品，這是我們經(jīng)常遇到的問題。幼兒聽到這段音樂時就明白要開始收拾物品和整理玩具了。有些幼兒的常規(guī)比較好，我就利用榜樣的力量進行教育。 ” 所以，在進行班級建設(shè)的同時，要養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生常規(guī)。 ，幼兒明白自我應(yīng)當怎樣做。還有之后的幼兒，像吳浩。有的幼兒在家里和在幼兒園的要求不一樣。這樣，幼兒就會做到。在新年聯(lián)歡會上，又一次和家長見面，兌現(xiàn)了幼兒所掌握的知識。比如：開學(xué)初，讓家長明白孩子在哪個班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末，提醒家長該教拖費了等。 ，表揚了幾位好家 (六 )存在不足與努力方向 經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的 `發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足： 個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。 下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。 加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒 “ 自我管理 ” 的意識。比如，誰病了，或有事能夠發(fā)信息或打電話。 ，跟家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景 。 (五 )家長工作 ，我們認真的開了一次家長會。所以，我利用 “ 家校互動 ” 和午時接幼兒的事件和家長進行交流。有些淘氣的，年齡小的總也管不住自我，需要教師耐心的去指導(dǎo)。因為每位幼兒的家庭環(huán)境不一樣。比如：入廁之前，我對 幼兒說： “ 一組一組的進廁所，在廁所里不準打人，解完手后趕緊出來。所以在幾次鼓勵后，幼兒都想改正自我的缺點，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。這樣既減輕了教師的負擔(dān)也提高了幼兒的自我服務(wù)意識。怎樣有序的收拾物品 ?我們選擇了用聽音樂的方法。 因為幼兒的本身就存在著生理和心理上的差異，了解幼兒的個性和習(xí)慣，我們要結(jié)合幼兒的這些特點去制定貼合本班幼兒發(fā)展的管理方法。完成了每月一冊的《歡樂發(fā)展》課程。 室內(nèi)活動 我們在教育教學(xué)活動中，認真?zhèn)湔n，作好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。 建筑區(qū)的 “ 花壇 ” ， “ 小橋 ”。 區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》中指出：中班幼兒的主要活動方式是 “ 目標化的活動區(qū)活動 ” 。 十月份的 “ 美麗的秋天，歡樂的我 ”。有利于調(diào)動幼兒活動的進取性，有利于促進幼兒身心健康發(fā)展，還有利于發(fā)揮幼兒個性和潛能。作好幼兒的帶藥服藥制度。加強了幼兒午睡的管理及巡視。在嚴冬帶來之際，我們領(lǐng)著幼兒，冒著嚴寒，穿好衣服，到戶外進行活動。進取配合保健醫(yī)生作好幼兒體檢和接種工作。 做好每一天的消毒工作。在幼兒園一日生活中，時時注意幼兒的人身安全 。 (一 )保育工作 對幼兒進行安全教育，把安全工作放在首位。 以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒 “ 自我管理 ” 的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護保護方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。經(jīng)過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情景，對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是教師與家長交流的方式。使每位幼兒在原有的層