【正文】 課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實 —— 實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。 認真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改 革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。 《新課程標準》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。 校本研修學(xué)期工作計劃【篇 7】 為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。 二、教師專業(yè)成長學(xué)期目標設(shè)計 （一）總體目標 以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)本事為中心，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍 ，提高有效教學(xué)手段，推動學(xué)校各項工作 “ 惜時增效，輕負高效 ” 和可持續(xù)發(fā)展。 進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改善計劃為抓手，開展 “ 先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練 ” 教學(xué)模式研修活動，切實提高教師的教學(xué)有效性。 積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。 要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等，經(jīng)過完善和強化規(guī)章 制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。每月寫 兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。 同頭課團體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實行團體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價、研討 “ 先學(xué)后教當堂訓(xùn)練 ” 教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情景。 五、實施過程中的注意事項 培訓(xùn)教師要認真聽講，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師經(jīng)過團體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務(wù)必參加聽評課活動；聽后經(jīng)過評議推薦出 1— 2 名教師參加校級示范課展示。 六、研修保障措施 組織保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導(dǎo)工作。 。 管理保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成 情景，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。校長任組長，為第一職責人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。 授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思，上報教導(dǎo) 處存檔。充分利用多媒體課件、觸控 一體上課展示，進行有效課堂教學(xué)比賽活動，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。 廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。 要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出 “ 備課 ” 和 “ 教學(xué)行為 ” 的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 實施好青藍工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作，多讓他們走出去進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。 80%以上的教師 具有必須的教育科研本事和課程開發(fā)本事，有必須數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。 繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行本事。 （二）階段目標 培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。所有在職教師學(xué)歷 100%達標，其中本科學(xué)歷 36 人，約占在職教師總數(shù)的 60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師 13 人，占 22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各 1 人，縣級教壇新秀 5 人，共約占在職教師數(shù)的 12%。 五、預(yù)期研修成果。 進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其構(gòu)成 的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達 90%。 二、研修目標。 校本研修學(xué)期工作計劃【篇 6】 一、研修主題。 業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。 堅持以校為本，加強教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效 三、研修形式： 利用業(yè)余時間多看書，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃，本年度我將認真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。對學(xué)生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學(xué)生、心理有偏差、學(xué)業(yè)成績相對落后的學(xué)生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生受挫能力，培養(yǎng)健康向上的心理。加強檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。 落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學(xué)生出現(xiàn)違紀或不安全玩?，F(xiàn)象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學(xué)生錯誤、排除安全隱患，并將情況及時反饋給班主任。 （四）強化安全管理，營造和諧環(huán)境 安全是學(xué)校教育教學(xué)工作正常運行的前提和保障，是構(gòu)建和諧校園、促進學(xué)生健康成 長的基石。 全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學(xué)生每天一小時的課外活動時間。學(xué)校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。 （三）突出質(zhì)量意識，細化過程管理 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。以班級為單位開展 “ 播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生 ” 等主題的活動，使全校學(xué)生形成 “ 以好習(xí)慣為榮 ” 的良好氛圍。 加強班級文化。以深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。 繼續(xù)加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學(xué)生重溫《姚江小學(xué)在校學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規(guī)教育，并持之以恒地進行教育與督導(dǎo)，在細節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 豐富教師生活。 進一步加強班主任隊伍建設(shè)，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。 加強師德考核，實施 “ 師德一票否決 ” 制，圍繞政風行風建設(shè)，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作，維護教師自身形象。 深入規(guī)范辦學(xué)行為，結(jié)合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑，改善教與學(xué)的行為，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師