教科版科學四上《我們的身體》第四單元教案(文件)
【正文】 學生準備：小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習慣的諺語。 （二）認識人體的消化器官，探究食物在人體內(nèi)的消化過程。 活動：學生以小組為單位繪制旅行圖。 （ 4）各小組學生對照正確的消化器官進行自我修正。消化順序清楚。 對學生有爭議的胰臟何肝臟是否屬于消化器官進行分析。 七、板書設(shè)計： 食物在體內(nèi)的旅行 口腔→食道→胃 →小腸→大腸→肛門 第六課時 食物在口腔里的變化 【教學內(nèi)容】第 76—— 77 頁 【 教學目標 】 ： 科學概念： 人體運動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會利于整體消化器官的工作。 愿意與同學相互交流、合作，完善觀察研究結(jié)果。 【 教學難點 】 ： 能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記 錄進行補充完善。 體驗牙齒、舌和唾液在食物消化過程中的作用及相互協(xié)調(diào)的工作方式。 ② 討論牙齒的作用。 討論對牙齒的保護 ① 討論什么是蛀牙（齲病牙）？ ② 通過課前調(diào)查，讓學生討論交流：（ 1）想一想，自己平時是怎樣護牙的？（ 2）你覺得哪些壞習慣是會影響牙齒生長的？ ③ .以下是老師預設(shè)的問題。） 作業(yè) 板書設(shè)計： 口腔里的變化 牙齒、舌和唾液 切碎、研 磨食物 齲病牙 第七課時 相互協(xié)作的人體器官 【教學內(nèi)容】第 78—— 80 頁 【 教學目標 】 科學概念： 人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。 情感態(tài)度與價值觀 對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 【 教學難點 】 能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。 （ 4）交流研討，在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。需要通過討論來豐富自己的想法，以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴充自己的認識。 健康生活 通過討論，讓學生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后，愛護它們，促進他們更協(xié)調(diào)的 工作。 畫圖的指導 在本課，學生用畫圖的形式來表現(xiàn)對本單元學習的理解。最后學生建議制作卡片進行拼擺，利 于表達想法也利于他人理解。 人體的各個感官怎樣協(xié)同工作 （ 1）小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協(xié)同工作”， 用圖、文呈現(xiàn)。 能夠正確對待觀察、研究中不完善的認識，善于在反復觀察、研究中完善認識。 能夠反復對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。學生的積極性很高，參與面也比較廣。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度?？梢?讓學生在家中完成體驗活動，在課堂中進行匯報。 饅頭會越嚼越甜。 愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。 牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。 知道學生做模擬食物在消化道里運動的實驗。 老師提問：食物是怎樣被消化的？ 不同的消化器官分別起到什么作用？ 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗和感受匯報。 （ 5）各小組進行比較先后畫的旅行圖，找出先后內(nèi)兩次的差異 。 交 流討論。 （ 3）學生匯報 學生根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，處不認識特難題的消化器官。 講述：同學們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？ 我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要鈉里去呢？ 先請我們的導游閃亮登場，（亮出饅頭），今天我們將饅頭導游到一個時刻充滿了生機與活力的地方去。 【 教學難點 】 ： 了解食物在消化道里的運動方式。 能查閱資料，了解有關(guān)食物在 體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。 （四）作業(yè) 板書設(shè)計： 跳動起來會怎樣（二） 心跳次數(shù) 血液循環(huán) 輸送 排 出體外 第五課時 食物在體內(nèi)的旅行 【教學內(nèi)容】第 74—— 75 頁 【 教學目標 】 ： 科學概念： 人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。（板書：增強心肺功能 有利健康） （ 7）討論交流：在日常，我們可以進行哪些體育運動項目 鍛煉我們的身體？ （三）總結(jié)提煉課題，體驗收獲喜悅 （ 1）通過這節(jié)課的學習你明白了什么？有哪些收獲？ （ 2）提煉課題：運動與健康。 （ 2）交流匯報：①經(jīng)常參加體育鍛煉的人會怎樣？ ②不鍛煉或少鍛煉的人又會怎樣？ （ 3）解釋這種現(xiàn)象差別的主要原因：經(jīng)常體育鍛煉的人心臟跳動比不經(jīng)常鍛煉的人更有力，肺的呼吸本領(lǐng)也強，因此，經(jīng)常 鍛煉的人在運動時，心、肺能為人體提供足夠的氧氣，也就不容易
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