【正文】 當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。每個黨員都要有 “ 我將無我，為了人民 ” 的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中；無論何時何地、無論何種條件，我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣闊人民的根本利益 。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程上，全黨同志須臾不能遺忘為什么動身、為誰動身，時時刻刻為黨的崇高使命堅韌奮斗、永久奮斗。但無論是誰，我們都得明白一個真理，政治上的堅決、黨性上的堅決、都離不開理論上的堅決，聚焦解決思想根子問題，是發(fā)覺差距的 “ 總鑰匙 ” ，是解決問題的第一步。擔(dān)當(dāng)是一種胸襟，也是一種能力，我們要學(xué)習(xí)榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神，來增加自己的才能、提高自己的本事，提升勇于當(dāng)擔(dān)的底氣，擁有擅長擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α? 在李紅霞的示范和帶領(lǐng)下，石外德 育工作構(gòu)建起了以 “ 培養(yǎng)什么人 ” 為出發(fā)點，以 “ 愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新 ” 十二字培養(yǎng)目標(biāo)為落腳點，以 “ 生命人 — 自然人 — 社會人 ” 的人生教育為主線的德育框架。 10 年來，在班主任老師、外聘專家和家長志愿者的精心組織和積極參與下，一屆屆學(xué)生按照 “ 四自主，四環(huán)節(jié) ” 教 育教學(xué)模式，經(jīng)過 “ 研究課題 — 收集數(shù)據(jù) — 實地參觀 — 走訪調(diào)研 — 整合信息 — 分析現(xiàn)象 — 提出對策 — 完成結(jié)題 ” 等步驟，圍繞石家莊社區(qū)建設(shè)、公共交通、節(jié)能環(huán)保、市民生活等領(lǐng)域，深入展開社會實踐活動。 作為一名教師，首先要愛教育。 ” 奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高 尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。師生之間的教與學(xué)實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。以 “ 學(xué)為人師，行 為世范 ” 為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方 面的智力。 父母是孩子的老師，父母就應(yīng)注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。 第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。 第三，注重孩子的獨 立性培養(yǎng)。 上述這些只是我平 時教育孩子的一些心得，此刻是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。在平時，要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會像孩子那樣做嗎 ?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在 孩子提問的時候認(rèn)真回答她提出的問題 。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩 子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。 最后，要愛自己。事實上，學(xué)生是一個活的 “ 生命體 ” ，他們有屬于自己的感受和要求，每個學(xué)生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會滿意的教育。歌德說： “ 你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。 “ 我愛石家莊 ” 社會實踐課程因此榮獲 “ 河北省第十一屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例一等獎 ” 。于是，她帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，在學(xué)生中大力推進(jìn) “ 我愛石家莊 ” 社會實踐課程。 在總結(jié)多年思政教學(xué)和學(xué)生教育管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，李紅霞帶領(lǐng)團(tuán)隊在本校形成了 “ 自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自己教育、自己管理 ” 和 “ 項目設(shè)置、項目實施、交流展示、評價激勵 ” 的 “ 四自主，四環(huán)節(jié) ” 思政教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容作為項目交給學(xué)生，讓學(xué)生在主動參與、合作探究、過程體驗、交流展示的 .過程中自主完成項目，變被動接受教育為主動學(xué)習(xí)、自主教育。為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責(zé)范圍，做好本職工作，對照自 己的 39。 查找差距，拉近距離。 牢記使命，事事牢記。 我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進(jìn)政黨，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的 .思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。通過 學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個 愛 字。在 “ 靜 ” 中，在 “ 潛 ” 中，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。從師德的角度 說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者尚的情感，是教師靈魂的凝聚。少一些急功近利、不切實際的指標(biāo)考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 的師德觀念。只有做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成了 “ 學(xué)店 ” ，教育就成了 “ 跛的教育 ” ，而 “ 跛的教育是不能遠(yuǎn)行的 ” 。試想白天上班時 間在辦公室里只顧著聊天，談?wù)摳鞣N流行元素，諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑： KK 歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴(yán)重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎？靜得下心來教書嗎？ 一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時之 “ 飯碗 ”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。 20__年，有幸，我成為了一名小學(xué)老師！在教書育人的漫漫長途中，得出一點體會，如下： 書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。 其次，教書育人需要耐心。 首先需要有愛心。教師之所以要堅持教書育人，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。這個故事讓我不禁想到我和同學(xué)之間的爭吵，我感到慚愧，我也從中明白了：與同學(xué)相處要學(xué)會寬容，不能小氣。 書中的同學(xué)之誼也讓我很受感動。 書中，我印象最深的一個故事是：卡羅納的母親去