蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 助學(xué)生突破重、難點(diǎn)。 師：你們是怎么猜出來的？ 生：。 師：原來腳除了走路外，還會(huì)奔跑，游泳和跳躍呢，它可真能干呀！（ 課件 出示完整課題） 二 新授 師：冬運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場來了很多動(dòng)物。 師：你能夠告訴大家蹼的作用嗎？ 生：。 師：我們可以用扇形去概括它們（出示課件）。 師：我們一起來看一看能跳出優(yōu)美舞姿的丹頂鶴，它又有著怎樣的一雙腳呢 ？（出示丹頂鶴腳的圖片） 生：。 （出示課件對上述幾種動(dòng)物腳的基本形進(jìn)行概括，同時(shí)要講到線條以直線為主，還有指甲的不同和作用） 師：冬運(yùn)會(huì)除了游泳項(xiàng)目外，還有田徑項(xiàng)目呢。（課件出示上述三種動(dòng)物腳的簡筆畫圖片） 師：老師請同學(xué)從它們腳的結(jié)構(gòu)和外形特征兩方面來描述。 師：除了這些動(dòng)物外，同學(xué)們想一想還有哪些動(dòng)物或昆蟲的腳具有特殊的功能？ 生：。下面老師將通過這種方法來畫一畫動(dòng)物的腳。 課件出示從網(wǎng)上找到的圖片，橡皮蹼（青蛙），鋸子（螳螂），起重機(jī)的掛鉤（動(dòng)物的爪子） 同學(xué)們課后 還可以通過網(wǎng)絡(luò)查一查科學(xué)家們還 根據(jù) 哪 些動(dòng)物的腳發(fā)明 了 對我們?nèi)祟愑幸娴臇|西。 這節(jié)課我只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的參與者，發(fā)現(xiàn)者和實(shí)踐者。學(xué)生不僅在這節(jié)課上能用到這種方法，在以后的學(xué)習(xí)中也能用到這種把相對復(fù)雜的圖形概括成相對簡單的幾何形的方法。 四 學(xué)生作業(yè) 師：請同學(xué)們?yōu)槟銈冎С值膮①悇?dòng)物畫一只強(qiáng)健的腳吧?。憧梢赃x擇支持一種或幾種動(dòng)物，畫出它們的腳）
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