蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 外形。 在我執(zhí)教《能干的腳》一課時， 我努力實踐著新課標(biāo)的這一理念。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決 問 題。“授之以魚，不如授之以漁”我認(rèn)為在美術(shù)課上教會學(xué)生一種繪畫方法比教會他們一種技能更重要。這節(jié)課一共分為三課時，我講的是第二課時，主要講的是動物的腳的繪畫。 操作： 了解更多有關(guān)腳的知識，用繪畫的形式將腳 表現(xiàn)出來。 作業(yè)要求： 用自己擅長的繪畫形式畫一畫自己的腳。整個教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)“欣賞體驗為主線，以表現(xiàn)探究為核心”的教學(xué)原則。 師：這些腳印是有它們的腳留下來的。你們看大象伯伯的身邊圍滿了動物，它們都在報名參加運動項目呢。 師：除了蹼外，這些動物腳的結(jié)構(gòu)也都是一樣的：分 為腳趾和腳掌兩部分。剛才我們說了這些腳的共同之處，下面老師請同學(xué)們說一說它們有什么不同之處？ 生：。 師：還有哪些動物和它長著相似的腳呢？ 生：。同學(xué)們猜一猜哪些動物會報名參加呢？（金錢豹，虎，獅子） 生：。 生：。 螳螂的足外形似刀，上面布滿小刺用來捉食小昆蟲，還有類似的像螃蟹等。 三 教師示范 在投影儀上畫出鴨子的腳。 教學(xué)反思： 一節(jié)課的時間是有限的，教師不可能把所以動物的腳都講到，但是學(xué)生掌握了用幾何圖形去概括動物的腳的時候，他們就會發(fā)現(xiàn)很多動物的腳的外形和結(jié)構(gòu)都是相似的，只是顏色，大小等細(xì)節(jié)不一樣而已 。
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