蘇少版美術(shù)四上能干的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-09 19:19本頁面
【正文】 。瞧，它是誰？（課件出示丹頂鶴的圖片） 生：。 師：還有哪些動物和它長著相似的腳呢？ 生：。 生：。同學(xué)們猜一猜哪些動物會報(bào)名參加呢？（金錢豹，虎，獅子） 生：。 師：那我們一起來看一看這些動物究竟長了怎樣強(qiáng)健的腳 能讓它們跑得這么快。 生：。這是師可引導(dǎo)學(xué)生思考趾墊的作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些動物的腳也有這些趾墊：貓，熊等） 課件出示用同一種幾何形（圓形）對這些動物腳的外形的概括，線條是以弧線為主。 螳螂的足外形似刀，上面布滿小刺用來捉食小昆蟲，還有類似的像螃蟹等。 師總結(jié)：我們通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了許多動物腳的功能和它的外形是密切相關(guān)的，也知道了許多動物的腳其實(shí)是相似的，我們可以用一些幾何形去畫它的大體形。 三 教師示范 在投影儀上畫出鴨子的腳。 （從學(xué)生畫的腳的特征，顏色，細(xì)節(jié)等方面去評價(jià)） 六 拓展 師：科學(xué)家們受到動物腳的不同功能的啟發(fā)，發(fā)明了很多有趣的東西來改善我們的生活。 教學(xué)反思： 一節(jié)課的時(shí)間是有限的，教師不可能把所以動物的腳都講到，但是學(xué)生掌握了用幾何圖形去概括動物的腳的時(shí)候，他們就會發(fā)現(xiàn)很多動物的腳的外形和結(jié)構(gòu)都是相似的，只是顏色，大小等細(xì)節(jié)不一樣而已 。這節(jié)課對學(xué)生型的能力要求要高，同時(shí)對細(xì)節(jié)的把握也有一定的要求，所以對美術(shù)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講存在一定的難度，怎樣引導(dǎo)這部分學(xué)生順利的完成作業(yè)還需要教師的引導(dǎo)和思考。
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