青島版科學(xué)五上《怎樣聽(tīng)到聲音》教案(文件)
【正文】 4）小結(jié)： 耳廓具有收集聲波的作用，同時(shí)還有保護(hù)耳朵內(nèi)部構(gòu)造的作用。 （ 3） 質(zhì)疑： 鼓膜模擬裝置中 紙筒、橡皮膜及火柴棍相當(dāng)于耳朵的那部分？（學(xué)生交流） 預(yù)設(shè)：紙筒 外耳道 橡皮膜 鼓膜 火柴棍 聽(tīng)小骨 （ 4） 學(xué)生領(lǐng)取材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。 （一）總結(jié)耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的。 ：耳廓將聲音收集起來(lái)，聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳遞到耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了。 ：科學(xué)體驗(yàn)與探究的相關(guān)練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成后交流答案。 五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。 （ 2）鼓膜振動(dòng)是耳朵聽(tīng)到聲音的關(guān)鍵，在此處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用紙筒、橡皮膜等來(lái)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入細(xì)致地探究并理解外界聲音引起鼓膜振動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，為學(xué)生進(jìn)一步探究、認(rèn)識(shí)和理解“我們是怎么聽(tīng)到聲音的” 做好了全面的鋪墊。 （ 3）耳朵是人類的聽(tīng)覺(jué)器官，但在動(dòng)物身上也有例外，課堂時(shí)間充足的情況下，可以進(jìn)行這方面的拓展。 【 使用建議 】 （ 1）情境的創(chuàng)設(shè)可結(jié)合學(xué)生的喜好靈活進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，如卡通人物大耳朵圖圖、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行引入。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生對(duì)“耳朵”提出要探究的問(wèn)題，然后從耳朵的結(jié)構(gòu)入手，先探究耳朵各部分的功能，然后再探究聲音在耳朵內(nèi)是怎樣傳播的。請(qǐng)同學(xué)們課后對(duì)耳朵的奧秘繼續(xù)進(jìn)行研究。這 么美妙的聲音，讓我們聽(tīng)著，簡(jiǎn)直是一種享受呀，但是如果耳朵的某一部分受到傷害，都會(huì)造成聽(tīng)力下降，甚至失聰，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們聽(tīng)力不受傷害呢？ 。） 。 預(yù)設(shè)：通
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