20xx蘇教版語文選修《五猖會》1(文件)
【正文】 ……” ，具體、生動、有趣） （正面描寫，雜文筆法，寫往事也針砭時事） （被父親抓住要背書，從高峰處跌落谷底） 情感發(fā)展變化的脈絡： 盼望（失望） —— 羨慕（書上描繪的） —— 神往（希望參與） —— 欣喜若狂（即將參與） —— 忐忑、沮喪（父親要求背書） —— 索然無味（ “ 熱鬧沒什么意思 ” ） 寫第一、二段的作用是什么？ “ 完了 ”一詞表達了作者怎樣的心情？怎樣看待“ 吹哨子 ” ？ 。 第三、四段作者竭力描繪明時的賽會的豪華鋪張，目的是什么 用迎神賽會帶來的歡樂同下文被迫背誦 《 鑒略 》 造成的壓抑 對比 。 ” 就是因為早上心情太壓抑了，無心再去欣賞賽會。 從魯迅先生的回憶中，你讀出了什么？得到了哪些體會？ 感悟： 現(xiàn)代社會中，是否有存在扼殺兒童天性的教育方式呢？（積累寫作素材） 關于“教育”這個話題，魯迅先生從“教育方式”的角度出發(fā)，你還有其他的想法嗎？請以“教育”為題提煉觀點?！弊髡呤钦娴摹霸尞悺? 么？你認為父親為什么讓“我”那時候背書？ 探討： 不是真的詫異，而是帶有隱藏在文字背后的批判，暗示父親不理解孩子。 第九段“我擔著心，一句一句地讀下去”
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