人教版地理八下《四大地理區(qū)域的劃分》1(文件)
【正文】 再劃分的特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)。其中提到的新疆維吾爾自治區(qū)、西雙版納傣族自治州屬于行政區(qū)；山地上的草場(chǎng)、熱帶、長(zhǎng)江三角洲屬于自然區(qū)域；牧區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、旅游區(qū)、工業(yè)區(qū)是經(jīng)濟(jì)區(qū)劃的結(jié)果?？煽闯霰緟^(qū)地形、河流、植被等自然環(huán)境的分布情況，以及居民點(diǎn)和小麥、水稻等農(nóng)作物的分布情況。在這個(gè)問(wèn)題的解決中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)山區(qū)與平原的劃分和林區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的劃分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的。我國(guó)的行政區(qū)劃分為三級(jí)，一級(jí)為?。ㄗ灾螀^(qū)和直轄市），二級(jí)為縣（自治縣、市），三級(jí)為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。教材在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了中國(guó)地理知識(shí)總論部分的基礎(chǔ)上，根據(jù)各地區(qū)在自然、社會(huì)等方面的不同，劃分為在地理位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展諸方面各具特色的四個(gè)地區(qū)。界線 A、界線 B、界線 C的區(qū)分顯示也說(shuō)明劃分依據(jù)的差異性。 活動(dòng) 1尋找季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線與北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線 A的相似性，引導(dǎo)學(xué)生分析界線 A劃分的主導(dǎo)因素是季風(fēng)；同時(shí)也對(duì)比出西北地區(qū)深居內(nèi)陸，不受季風(fēng)影響，干旱為主的區(qū)域特征，與位于東部季風(fēng)區(qū)的北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異。通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。 、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓的景觀圖、反映東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和表現(xiàn)長(zhǎng)江 三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)的景觀圖，請(qǐng)四位學(xué)生模擬來(lái)自上述四個(gè)區(qū)域的人，介紹“自己”家鄉(xiāng)的情況，讓學(xué)生直觀感知不同區(qū)域的差異（有條件的學(xué)?？梢苑畔嚓P(guān)區(qū)域的錄像）。 1落實(shí)對(duì)區(qū)域劃分的理解。學(xué)生可能會(huì)把某部分區(qū)域空出來(lái)，既不劃歸林區(qū)也不劃歸農(nóng)耕區(qū)；還有一種可能，某部分區(qū)域既被劃歸林區(qū)又被劃歸農(nóng)耕區(qū)。例如，人民教育出版社的郵政編碼是 100009，其中“ 10”表示一級(jí)行政區(qū)劃中的北京，接下來(lái)的“ 00”表示下一級(jí)行政區(qū)劃中東城區(qū)郵電局，“ 09”表示投遞局的代碼。讀圖 “我國(guó)的四大地理區(qū)域”，首先通過(guò)界線 A、界線 B、界線 C的具體分布，落實(shí)四大地 理區(qū)域的位置。結(jié)果分別是 1月 0℃等溫線和 800毫米等降水量線。 3的提示，觀察界線 C的位置與我國(guó)第一級(jí)階梯的界限的吻合情況。海拔高，氣候寒冷 。 。最后再根據(jù) 提示從地形和河流分布圖中落實(shí) 1月 0℃等溫線和 800毫米等降水量線，位于秦嶺 — 淮河一線。西北地區(qū)深居內(nèi)陸，受不到季風(fēng)影響，降水較少，體現(xiàn)出干旱的區(qū)域特征，而位于東部季風(fēng)區(qū)的北方地區(qū)和南方地區(qū)受季風(fēng)的影響，降水較多，處于濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)區(qū)。人們根據(jù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1