20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)6《古對(duì)今》(文件)
【正文】 。 (楊柳、楊樹、白楊 ) ②形聲字識(shí) 字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。 ) 寒：帶寶字蓋兒的字一般都與 “ 家 ” 有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是 “ 寒 ” 。如：生說(shuō) “ 隊(duì)員 ” ，拿 “ 員 ” 的學(xué)生向前一步。分類玩字詞卡片是一個(gè)很好的方法，從而師生交流多種有趣的識(shí)字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識(shí)字法 ?? 時(shí)間充裕，全體參與，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。 2．語(yǔ)：應(yīng)注意左小右大。 設(shè)計(jì)意圖： 采用扶放結(jié)合的方法，教學(xué)寫字，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫字能力。針對(duì)本課生字較多的特點(diǎn)，教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識(shí)字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣，在師生靈動(dòng)的交流中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn)，并依據(jù)特點(diǎn)大膽尋找文中相對(duì)的詞語(yǔ)，滲透 “ 對(duì)子 ” 這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。 2．從 “ 學(xué)文 ” 到 “ 傳承 ” ，且學(xué)且放且滲透。 板書設(shè)計(jì) 古對(duì)今 古 —— 今 圓 —— 方 嚴(yán)寒 —— 酷暑 春暖 —— 秋涼 晨 —— 暮 雪 —— 霜 和風(fēng) —— 細(xì)雨 朝霞 —— 夕陽(yáng) 桃 —— 李 柳 —— 楊 鶯歌 —— 燕舞 鳥語(yǔ) —— 花
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