20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)6古對(duì)今(完整版)
【正文】 節(jié)。 (指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。 ) (2)描紅寫(xiě)字。 (教師 ) 2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)中，力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以識(shí)字為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事識(shí)字等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？ (意 思相對(duì) )古人把這樣的詞寫(xiě)成了對(duì)子。 ) 2．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線(xiàn)畫(huà)出 “ 對(duì) ” 字前后的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。 2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。 ②加一加：酉＋告＝酷。 (楊柳、楊樹(shù)、白楊 ) ②形聲字識(shí) 字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。如：生說(shuō) “ 隊(duì)員 ” ，拿 “ 員 ” 的學(xué)生向前一步。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。 設(shè)計(jì)意圖： 采用扶放結(jié)合的方法，教學(xué)寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫(xiě)字能力。這樣，在師生靈動(dòng)的交流中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn)，并依據(jù)特點(diǎn)大膽尋找文中相對(duì)的詞語(yǔ)，滲透 “ 對(duì)子 ” 這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。 板書(shū)設(shè)計(jì) 古對(duì)今 古 —— 今 圓 —— 方 嚴(yán)寒 —— 酷暑 春暖 —— 秋涼 晨 —— 暮 雪 —— 霜 和風(fēng) —— 細(xì)雨 朝霞 —— 夕陽(yáng) 桃 —— 李 柳 —— 楊 鶯歌 —— 燕舞
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