3激勵(lì)效果調(diào)查研究(文件)
【正文】 作的時(shí)間分布在 1997 年～ 2024 年，其中 311 人約 70%的教師是 2024 年及以后加入工作的。未定級(jí)的有 16 人，占 %；初級(jí)有 59 人， 第 3 頁 共 4 頁 占 %；中級(jí)有 300 人，占 %；副高級(jí)有 75 人，占 %；正高級(jí)有 5 人，占 %。租住公房的有 129 人，占 %；租住私房的有 120 人，占 %；自有住房的有 174 人，占 %；其他住房方式的有 30 人，占 %。政府部門和高校為改善青年教師的收入狀況、提升薪酬滿意度以及激勵(lì)效果，應(yīng)當(dāng)提 高青年教師的入職工資，建立完善有效的薪酬激勵(lì)機(jī)制，改善住房狀況，提高青年教師的科研能力和科研水平。通常大學(xué)畢業(yè)生的年齡在 22 歲左右，碩士畢業(yè) 25 歲，博士畢業(yè) 30 歲左右，他們一進(jìn)入高校就要面臨工作、生活上的極大壓力，因?yàn)樗麄兗磳⒁瓿蓪W(xué)校規(guī)定的教學(xué)及科研任務(wù)，還要為評(píng)職稱做大量準(zhǔn)備，同時(shí)還要照顧家庭生活，在職業(yè)成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)生活等方面面臨諸多挑戰(zhàn)。本課題采用的研究方法主要是問卷調(diào)查分析法與結(jié)
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