20xx春人教版地理八下91《自然特征與農(nóng)業(yè)》word教學設計(文件)
【正文】 點。 環(huán)節(jié)二：偶遇萌寵 教師承轉(zhuǎn)：大毛四肢短而強健，被稱為“高原之舟”；皮毛厚，適合高寒的氣候。 教師承轉(zhuǎn) ：當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)又有怎樣的特點呢？請結(jié)合圖示分析原因。 過渡：這樣的自然環(huán)境，對人們生活的衣、食、住、行等方面又有哪些影響呢？請結(jié)合課前收集的資料，小組分析、討論 ，并派代表展示。 拓展延伸：請同學們課后在網(wǎng)上搜索視頻《第三極》──中國首部全面反映青藏高原人與自然和諧相處的大型電視紀錄片，去了解青藏高原上人與自然和諧相處的故事，用心感受自然造物的偉大與生命的廣闊帶給你的震撼 。通過拓展延伸，讓學生進一步認識青藏地區(qū)，并教會學生用地理的眼光看問題。 。在課堂教學中，教師要格外注意激發(fā)學生讀圖的興趣，讓學生主動讀圖，充分發(fā)揮地圖的作用 。 六、教學反思 本節(jié)課內(nèi)容較零散，因此，我選取學生喜聞樂見的探秘形式，串聯(lián)并呈現(xiàn)本課的知識點。 師生小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了高寒的氣候還影響藏族居民的生活（服飾、主食、民居等）。最后小組派代表進行全班交流。青藏地區(qū)的人口和農(nóng)業(yè)的分布又有何特點呢？ 環(huán)
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