20xx秋人教版語文六年級下冊第六單元《綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活》ppt課件1(文件)
【正文】 貼或發(fā)表，內(nèi)容面向公眾，屬書面號召的性質(zhì)。 建議書的內(nèi)容： ① 擺情況： 目的是為了引起對方注意； ②講理由： 申述建議理由，引起對方思考； ③提建議： 一般用條款形式提出建議，希望對方如何行動。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個小小的建議，希望學(xué)校采納： 能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強學(xué)生的安全意識。 在我們身邊，我經(jīng)常可以看到身邊的同學(xué)拿著什么 《 幻城 》 、 《 帥小子傳奇 》 、《 我為歌狂 》 …… 不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書對我們這個年齡的學(xué)生不合適，我們應(yīng)該看一些 《 十萬個為什么 》 、 《 101個科學(xué)家 》 …… 這些才合適我們這個年齡階段的學(xué)生看。 以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采用。 送 別 長亭外古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒 情千縷 酒一杯 聲聲歌笛催 問君此去幾時還 來時莫徘徊 天之涯 地之角 知交半零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒 天之涯 地之角 知交半零落 問君此去幾時還 來時莫徘徊 《 畢業(yè)贈言 》 中選登了兩組贈言，一組是學(xué)生寫給老師的；一組是老師給學(xué)生的。 ● 當(dāng)精神 “ 渴 ” 了，就聽聽音樂；當(dāng)精神 “ 餓 ” 了，就讀讀書吧。 如， “ 分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。 如， “ 你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。 如， “ 你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！ ” 贈給意志堅強的朋友： 如， “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。 ” 贈給意志脆弱的同學(xué)： 如， “ 廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。 ” 贈給班級上的 “ 丑小鴨 ” ： 如， “ 人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。 ” （ 5）相等式。 ● 衡量一天，不看收獲而看播種。小樹苗漸漸成長，走向明天去經(jīng)霜歷雪，走向成熟，去收獲果實。 ⑶課前自讀 “ 閱讀材料 ” 中的文章。 ?２、同學(xué)資料以及畢業(yè)贈言。 …… 活動總結(jié)二：舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會。 活動總結(jié)的寫法 —— 先寫活動是怎樣開展的； 重點寫活動的收獲； 還可以寫寫活動的不足與建議。 制定聯(lián)歡會的方案。 ?４、集體活動的照片。 ⑸搜集集體 “ 成長的足跡 ” ，最后制作成班級紀(jì)念冊。 愿同學(xué)們茁壯成長！ 愿同學(xué)們明天會更好！ 中心學(xué)校全體老師 2020年夏 活動總結(jié)一：制作 “ 班級紀(jì)念冊 ” 為了制作好 “ 班級紀(jì)念冊 ” ，可以做以下幾件事： ⑴利用課余時間搜集班級的照片以及自己成長的照片，搜集制作班級紀(jì)念冊的插圖等。 ● 把表揚看作 “ 加油站 ” ,把批評當(dāng)成 “ 保健箱 ” 。 ” 教師寫給學(xué)生的贈言舉例 ● 勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。 ” （ 4）對偶式。 ” 贈給心胸狹窄的同學(xué)： 如， “ 寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。 ” 贈給悲觀的同學(xué)： 如， “ 生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！ ” 贈給缺乏自信的同學(xué)： 如， “ 有花自有香，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)。 如， “ 我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。 如， “ 生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為 “ 贏家 ” 。我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿。同學(xué)錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說過： “ 不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。 在一次上學(xué)的
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