20xx秋人教版語文六年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活ppt課件1-文庫吧在線文庫
【正文】 大門。 一、審清題意。“真”：材料要真實(shí)，情感要真切。 課后作業(yè) 小練筆： 在六年的小學(xué)生活中，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的成長故事，把其中最令你難忘的一個(gè)故事寫下來。 “ 沐浴 ” 比喻受陽光雨露滋潤。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。 （ 4）署名和日期 在書信最后一行，署上寫信人的姓名。 演講稿的語言要口語化，通俗化。 ①提示主題型，如 《 人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神 》 。開頭語的任務(wù)吸引聽眾、引出下文。 ③ 結(jié)語。 作者不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體改進(jìn)的辦法。所以，建議書一般取商討的語氣，不像倡議書那么富于鼓動(dòng)性。 給校長的建議書 尊敬的校長： 您好！ 我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。 ” 的確，我們應(yīng)該讀一本好書，交個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。 ● 讀書造就未來，知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切！ ● 做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。 ” （ 3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。 ” 贈(zèng)給不善言談的同學(xué)： 如， “ 沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。 如， “ 真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。 親愛的同學(xué)們，六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細(xì)心呵護(hù)，精心澆灌。 班級紀(jì)念冊應(yīng)該有的資料： ?１、各科老師個(gè)人資料及畢業(yè)贈(zèng)言。 （活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程） 活動(dòng)總結(jié)三： 寫活動(dòng)總結(jié) 。 ?５、老師和同學(xué)們的合影。 ⑵回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級 “ 成長的足跡 ” 。 ● 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。 ” 贈(zèng)給屬馬的同學(xué)： 如， “ 愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。 ” （ 5）鞭策性贈(zèng)言。 人生如夢，夢永伴隨著你！ 祝愿你發(fā)財(cái)時(shí)不要忘記哥們 —— 我 . 祝你笑口常開，笑死活該！ 讀書少點(diǎn)，掙錢多點(diǎn)！ 語言優(yōu)美，針對性格特點(diǎn)，有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量 . （ 1）激勵(lì)性贈(zèng)言。這首詩也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過誦讀我們可以了解同學(xué)錄的作用，也來做一個(gè)自己班級的同學(xué)錄。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，發(fā)生過許多血的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識(shí)逐步提高。為清晰醒目，一般取條款式陳述。 倡議書也有 “ 建議 ” 的內(nèi)容，這一點(diǎn)與建議書類似。信中針對學(xué)校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。一般有三種類型： 。 第二行頂格寫稱呼加冒號，如“ 親愛的朋友們： ” “ 大家好 :” 等。 演講稿通常包括開頭、正文、結(jié)尾三部分。文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事 ── 上小學(xué)的第一天、三年級時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級的家長會(huì)， 表達(dá)了對母校的 留戀 ，對老師的 感激 ，以及對同學(xué)的 依依不舍 。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。 這篇文章是一封信，作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事：１ _________， 2___________，3___________，抒發(fā)了她對顧老師的 ___________之情。 閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情。 感動(dòng)方面的故事： 如讓你感動(dòng)的事情、讓你激動(dòng)、興奮的事情等。 回憶以前還學(xué)到哪些寫人記事的寫法。 指導(dǎo)閱讀 《 忘不了的笑聲 》 一、默讀思考： 1課文主要回憶了小學(xué)生活中的什么？ 2作者是怎樣寫伙伴們的笑聲的？ 二、再讀課文，討論： 1作者寫伙伴們的笑聲難忘，實(shí)際上是寫出了什么難忘？ 2本文在寫法上有何獨(dú)到之處？ 《 忘不了的笑聲 》 是一篇描寫同學(xué)的文章。 體會(huì)作者對語文老師的深情。 ” 所謂的 “ 差生 ”首先是失去了自信心。 自主閱讀 《 新來的王老師 》 閱讀提示： 作者主要回憶了一件什么事？ 感受王老師的
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