20xx秋人教版語文六年級下冊第六單元綜合性學習難忘小學生活ppt課件1-wenkub
2022-11-30 14:47:54 本頁面
【正文】 利的時候，所以這篇文章很能引起學生的共鳴。 ” 所謂的 “ 差生 ”首先是失去了自信心。 學生匯報交流 《 新來的王老師 》 是一篇小說。 自主閱讀 《 新來的王老師 》 閱讀提示： 作者主要回憶了一件什么事？ 感受王老師的精神品質。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。 說說作者回憶了田老師的哪幾件事？ 你感受到了田老師的什么精神品質？ 畫出田老師對我影響的深遠的語句，說說田老師對我的影響。文章重點回憶了 抗日講演比賽、老師對 “ 我 ” 的兩次批評、對日語課的抵制 等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的 愛國精神和嚴謹?shù)慕虒W作風 ，表達了作者對啟蒙老師的 崇敬、感激和懷念 。 《 難忘的啟蒙 》 說說課文的主要內容。制定活動計劃的要求： ① 自由組成小組； ② 討論活動內容； ③ 制訂活動計劃； ④ 活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等； ⑤ 活動結束后要展示活動成果。 課文回憶了作者啟蒙時，學校舉行抗日講演比賽的情景，老師對“ 我 ” 的兩次批評以及老師和同學們對日語課的抵制等事情。 體會 “ 從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理 ”這句話，在課文中 “ 寬 ” 指的是什么， “ 嚴 ” 指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容？ 老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態(tài)度。 課文在寫法上有何特色。 文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情？ 文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子 “ 聽得入迷，恍如身臨其境 ” 。 說說王老師對學生的深遠影響。寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問 “ 差生 ” 蔡林，引起哄堂大笑，放學后王老師送給蔡林一份 “ 差生檔案 ” ，鼓勵蔡林好好學習的事。針對蔡林的這種心態(tài)，王老師對癥下藥，送給蔡林一份“ 差生檔案 ” 。在閱讀文章的基礎上，我們可以回憶老師幫助、鼓勵自己進步的點滴往事。 想想課文在寫法上的特點。有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。文章圍繞 “ 小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣 ” ，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現(xiàn)出同學的特點。 認真讀題，明確要求。 四、教師點拔。“新”：選材角度要新，構思立意要新，寫出文章的個性來。 委屈方面的故事： 如自己受的一次委屈、令人傷心的往事等。 師恩難忘―――書信傳情 《 給老師的一封信 》 是上海市虹口區(qū)第三小學學生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。 是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。 “ 陽光雨露 ” 在句中指顧老師對學生的教育關懷和傳授知識。 如果給老師寫信，在這封信中，你可以寫什么內容？要注意什么？ 書信格式主要包括五個部分： 稱呼、正文、祝福語、署名和日期。 （ 2）正文 正文通常以問候語開頭。 （ 3）祝福語 祝福語的習慣寫法有兩種： ① 在正文寫完之后，緊接著寫 “ 此致 ” ，轉一行頂格或空兩格寫 “ 敬禮 ” 。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。以情感人 ,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。演講稿要面對面地交流，聽眾缺少進一步思考的時間，你贊成什么，反對什么，要讓人一聽就懂。開頭，也叫開場白，要有親和力，要能緊緊抓住聽眾的注意力，為整場的演講成功打下基礎，正文是演講的主題部分，要有征服力，要有重點，有層次，便于聽眾理解，結尾要有號召力，起到深化主題的作用。 ②提示內容型，如 《 在珍愛生命、遠離毒品主題班會上的講話 》 。 ⑶ 正文。有六種形式： 、感謝語開始； ； ； ； 人深思的問題開頭。以對人物事件的敘述和生活畫面描述行文； 。 是演講能否走向成功的關鍵，常用總結全文，加深印象；提出希望，給人鼓舞；表示決心，誓言結束；照應題目等方法在激動人心的結語中結束全文。不但提出了自己的設想，還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。 本文言辭懇切，作者以特殊的方式表達對母校的熱愛之情。但是倡議書一般是公開宣讀、張
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