【正文】 渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。過渡詞的使用相當廣泛，因而在使用時，一定要根據(jù)上下文的意思，準確地選用。 ? 下面以 《 良師 》 為例，有一篇考場作文，共有四段，過渡不僅巧妙，而且十分簡潔。”第二、三段之間有個過渡段、“老師走了，走進我的心里；老師又來了，來到了我的面前。它像縫合衣服的彩線，將全文連成了一個縝密的整體，也為快速行文提供了極大的便利?！边@樣使兩個部分的內(nèi)容前后句聯(lián)，渾然一體。照應能使作品結構更加縝密，渾然一體，形成有機統(tǒng)一的整體。它能使文章顯得連貫、嚴謹、和諧、統(tǒng)一，能增強文章的聚合力。 2 、文題呼應。使得文章結構嚴謹，中心突出。如2020年廣東省中考滿分作文 《 十六歲的我 》 ，在每一段都用相似的句子開頭照應主題。這些句子都是緊扣主題行文的，脈落分明，一目了然。因此，有時很難把握文章的精粹，因此誤判也時有發(fā)生。 2 ? 此說明文章的寫作意圖、經(jīng)過、感觸，或補充交代一些文中涉及的問題，幫助讀者進一步理解全文。如作文 《 就這樣的感動 》 一文中有三個小標題：憶往日、論今日、談此時。三個小標題前后關聯(lián)，自然過渡，非常巧妙。 ? 因為“無”才有了無數(shù)存在于想象之中的精美絕倫的“有”。這就是說，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低、價值大小的重要依據(jù)。 一、準確。此外，還要注意立意要有針對性。 ? 深刻指文章有思想深度，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活的底蘊。最后他慧眼獨具把許多驚天地泣鬼神的戰(zhàn)斗英雄故事都刪去了，卻單單把平淡無奇的“防空洞談話”留下了，為什么呢 ?因為這個事例既是志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界的展現(xiàn)，也是其英雄行為的思想基礎和動力。如果思想懶惰，人云亦云，所寫文章必是千人一面。就立意而言，簡明、集中是對主題的要求，相反，主題分散，想面面俱到卻面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而亂文。一定要不能有兩個以上的主題，主題不可過大，否則不易駕馭，不易深入、透徹。今天，我們的作文立意，應當考慮黨的方針政策，改革開放的現(xiàn)實，當前的生活實際，尤其是一些熱點的社會問題，社會現(xiàn)象。 六、格調(diào)高。關鍵在于中學生知識面窄，人生閱歷淺，辨別是非能力較差，分析問題時往往缺少理性，容易片面化。應盡量多一些贊美，少一份揭露；多一些謳歌，少一份暴光；多一份理解，少一份宣泄。這也是文學創(chuàng)作常用的方法。我們在給文章立意時，要把“閱讀”這個大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€具體的小范圍，可以寫“閱讀自然”方面的，如：“登山之樂”、“觀海之情”、“賞花之趣”等，也可以寫“閱讀社會”方面的，如：“感悟合作”、“領悟真情”、“享受幫助”等等；還可以寫“閱讀人生”方面的，如：“欣賞自我”、“勇對失敗”、“挑戰(zhàn)挫折”等等?！? 第二式：獨辟蹊徑，凸現(xiàn)個性 ? 中考作文立意新穎，往往要利用逆向思維和求異思維。這篇文章完全打破了常規(guī)思路，收到了意想不到的效果 。 ? 當然“有個性特征”還表現(xiàn)在文章的構思和表達上，但最主要的是要“獨具慧眼”，在觀察事物、認識事物的角度上做到“獨辟蹊徑”，表現(xiàn)出文章的“新穎性”和作者的“創(chuàng)造性”。這樣“化大為小”、“化虛為實”文章立意才能深刻。在這里，“閱讀”可以理解為“觀察”、“欣賞”、“感悟”、“體驗”等許多方面。 ? 中考話題作文所給的話題是很寬泛的，要想使文章的立意新穎，只是籠統(tǒng)地去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。切莫只顧自己宣泄情感。社會生活中不乏陰暗面、消極事。順應時勢的文章，才有時代感，才有針對性。 ? 時代感是指文章最好能緊扣時代脈搏。思維不進行概括，表象就無法升華為本質(zhì)，認識就無法實現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了。 四、簡約。 三、新穎。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。當然也有“技術”問題，審題要認真分析題目，抓住題眼著文章。準確是指文章的立題能夠切合話題，或是與話題有一定的關聯(lián)性?？梢姡⒁獯_實重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構思活動便無法進行。什么叫“立意”呢 ?“立”就是確立；“意”則指文章的立題 (也叫中心思想 )；“立意”，就是提煉和確立文章的立題。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。再如作文 《 撒謊者 》 分設了三個小標題，講述了三個小故事。如作文 《 魯迅先生，只有一個 》 一文的后記是：“先生正等著我們走出浮華的表面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流 !”可以這么說，尾記的出現(xiàn)，把文章的立意推向了一個新的高度。 1 ? 即在作文題目下、正文之上，摘引一段簡潔的名言、警句，或自擬一段精彩的言論，作為全文的題記，用以凸現(xiàn)本文的中心或引導讀者理解文章。要讀懂全文，必須仔細、全面地精讀。十六歲的我，告別了年少的懵懂，開始追求成熟。 ? 這就是俗話說的“前有伏筆，后有照應”，文中前后文字有一種相互依存的關系。行文與標題的照應，使文章的主旨得到有力的表現(xiàn)，清楚明了地表達出文章的主題?！苯Y尾寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 1 ? 這是指文章的開頭與結尾遙相呼應的方法。 ? 照應又叫呼應。 3 ? 段落過渡就是在需要過渡的層次與段落之間，用一個起承上啟下作用的獨立段來完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換?！钡谌谓Y尾的過渡是：“包公默默地走了，帶走了我的萬千思緒”?！钡诙伍_頭的過渡是：“那是一個風雨交加的夜晚。過渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開頭，起承上啟下的作用。常用的過渡詞，有連詞，如“因為”、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等；副詞；如“不過”、“固然”、“其實”等；有方位詞，如“以上“、“以下”、“以南”、“以北”等；有序數(shù)詞，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分敘、插敘的起訖處。過渡就如同上下文的橋梁，離開了必要的過渡，文段與文段之間就會脫節(jié)，巧妙過渡，方能使文章結構完整、周密。這里主要談談文章結構中的過渡與照應。這好比同樣的布料做衣服，款式新穎的就會招人喜愛；同樣的題材，結構精美的自會受人青睞。”這首小詩，前兩句寫破銅錢現(xiàn)在的外形，后兩句從銅錢的過去生發(fā)出內(nèi)涵：錢啊，你在當時是多么地威力無窮 !能使黑白顛倒是非混淆，買盡人間的不平事。一次有人撿到一枚破銅錢，上有依稀可辨的“開元” (唐玄宗年號 )二字，便以此為題要這位姑娘作詩，目的是想試一試她的學問和智慧究竟如何。 (2)過去“我”太軟弱，總有人欺負“我”；現(xiàn)在“我”堅強了，過去欺負“我”的人開始尊重我?，F(xiàn)在假如科學家已經(jīng)能夠通過對大腦的生物學方面的改造來調(diào)整你的性格，你只要寫出重新設計性格的計劃，科學家就可以使你擁有你想要的性格。 ? 要求：