【正文】 如一幅色彩絢麗的油畫，明麗的畫面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動人心弦 。話題作文的開放性，靈活性，創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個絕佳的機遇，我們可不能輕易錯過喲 ! 陽鳥鳳頭吐清音 —— 鳳頭篇 ? 此法又可稱“直接點題法”。標題⑥，網(wǎng)上老媽，返老還童。 6 ? 此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標題。標題⑦，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。 3 ? 這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如以“體驗”為話題，可擬 《 愛的初體驗 》 、 《 生命的體驗 》 、《 體驗孤獨 》 、 《 體驗長大 》 、 《 體驗“女朋友” 》 等，文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬里”的現(xiàn)象。作文也是如此，所以有“題好一半文”之說。 ? 若寫記敘文，可寫你與對手 (個人、群體均可 )相互促進，共同提高。若寫成記人型記敘文，要充分運用語言、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)、環(huán)境等描寫手段，突出人物在責任面前的態(tài)度和表現(xiàn)，寫他們或高尚或卑劣的品質(zhì)。請以你與書的交往過程或以對書的思考為內(nèi)容范圍寫一篇文章。 . ? 背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。但“淡化審題”更應(yīng)認真審題，不可信馬由韁。逆境出人才，順境就出不了人才 ?做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄 ?人生，需要我們思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱， …… 請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。有了上述思考，就可以保證在審題中沒有大的失誤。在敘事中可歌頌有責任感的人，也可貶斥沒有責任感的人。 ? 換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，能否通過一種現(xiàn)象 (或一個事例 )來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中生存呢 ?或許，它們與人也會成為對手，那會有什么故事 ?或者，反向立意，假如沒有了對手，這世界將會怎樣 ? ? 若寫議論文，可論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，可論述對手在人成長過程中的促進作用，也可論述在充滿競爭的社會里不必人為地為自己尋找對手 …… 明眸善睞亮全篇 ——擬題篇 ? [寫作啟示 ] 臭蛋何須嘗 美國外交官佩奇曾當過編輯，在工作中他退回許多稿件。很多同學沒有認識到這一點，在考試作文中圖省事，順手拿過“話題”做“文題”，造成“千篇一題”的現(xiàn)象。如： ? ①“誠信”話題 ——《 眾里尋它千百度 》 ? ② “思念”話題 ——《 所謂伊人，在水一方 》 ? ③ “環(huán)?！痹掝} ——《 我想有個家 ——一個小鳥的心聲 》 ? ④ “寬容”話題 ——《 風中有朵雨做的云 》 ? ⑤ “理解”話題 ——《 對面的老師看過來 》 ? ⑥ “親情”話題 ——《 世上只有媽媽好 》 ? ⑦ “讀書”話題 ——《 愛你沒商量 》 ? ⑧ “學習”話題 ——《 他山之石，可以攻玉 》 ? 標題①②都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關(guān)含義。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。 4 ? 擬題不僅要恰當，更要新穎。如： ? ①“愛心”話題 ——《 我的感覺， I am fine》 ? ② “科技”話題 ——《 How are you, E mail》 ? ③ “電腦”話題 ——《 因特網(wǎng)， my love》 ? ④ “生活”話題 ——《 搞笑課堂 One and Tow》 ? ⑤ “幸?！痹掝} ——《 Come on，給我感覺 》 ? ⑥ “親情”話題 ——《 Modern,老媽 》 ? ⑦ “青春”話題 ——《 Crazy BABY(瘋狂三個組 )》 ? ⑧ “校園”話題 ——《 女孩， Sorry》 ? ?標題①，付出愛心，即為永恒。總之，以上這些標題形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。請看下例： ? 有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。 ? 不論哪種文體的文章，在內(nèi)容表達完結(jié)之后，自然而然地收束全文。 ? (尾 )花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。 四、名言警句式。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結(jié)尾比較自由。希望同學們在閱讀的過程中不斷總結(jié)出更好的方式。 ? 世界上絕大多數(shù)人對自己的性格不完全滿意。 ? 環(huán)環(huán)相扣渾天成 …… ——結(jié)構(gòu)篇 ? [寫作啟示 ] ? 相傳，宋朝時毗陵有個 12歲的小姑娘，能讀善寫，非常有才華。 [密碼解讀 ] ? 如何在數(shù)以萬計的考場作文中脫穎而出，獲得高分呢 ?除了材料新穎，立意深刻外，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新也是一條捷徑。有時為了行文的需要，用一些詞語、句子或段落進行巧妙的銜接。這些詞語，我們通常稱之為“過渡性詞語”。第一段結(jié)尾是這樣過渡的：“要知道老師怎樣，讓我先說一段故事吧。由此可見，過渡句的作用不可忽視。 ? 呼應(yīng)的形式多樣，常見的有首尾呼應(yīng)、文題呼應(yīng)、文中呼應(yīng)等形式，下面分別舉例解說。 ? 這是指行文中的各個部分、全部內(nèi)容都與文題相呼應(yīng)。這些句子有：十六歲的我，告別了童真，可還保留著童心。為此，幾年來，一些聰明的考生創(chuàng)造了一些嶄新的作文結(jié)構(gòu)形式。小作者以對稱、排比的小標題提示了文章三部分的內(nèi)容，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰、文意貫通。 [密碼解讀 ] ? 立意新穎深刻，是中考作文闖入高分或滿分區(qū)的關(guān)鍵。 ? 這是立意之本。初中生寫作，在立意上難以深入，原因往往在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。要讓立意新穎，可以滲入時代新觀念，奏響時代最強音；可以反思舊說俗見，或摒棄，或吸收，或改造，推陳出新；可以從毫無價值的立意中另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)并凸現(xiàn)其閃光點，翻出新意；多方面地調(diào)動其靈感思維，可以開闊思路，由此及彼，有利于找到轉(zhuǎn)理想的有新意的立題。 五、有時代感。 ? 格調(diào)高是指文章的立題要健康向上，體現(xiàn)出現(xiàn)代中學生昂揚向上的精神風貌。生活本來就是這般美好，我們何必非要給自己的生命涂上一層單調(diào)的灰色呢 ? 第一式：化大為小，以小見大。也可以寫“閱讀人物”方面的，如“閱讀父親”，“走近大師”等等。