20xx秋新人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第4課《古代詩歌四首》(文件)
【正文】 滄海》這個(gè)題目是后人加的。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一 ， 每首分別為五言、六言、七言句 ， 簡(jiǎn)稱五律、六律、七律 ， 其中六律較少見。 步驟二 賞讀《觀滄?！贰堵勍醪g 左遷龍標(biāo)遙有此寄》。 (2)大海的形象正是詩人形象的化身。想象奇特 ，胸懷開闊 ， 滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。 (二 )《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 1． 春天的景物很多 ， 為什么作者挑選 “ 楊花 ”“ 子規(guī) ” 來寫？說說你的理解。 (一 )《次北固山下》 1． 詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？ 【交流點(diǎn)撥】 首聯(lián)：點(diǎn)題。 “ 潮平 ” 句 ， 又是為頸聯(lián)中 “ 江春 ” 句作鋪墊。 全詩情感真切 ， 情景交融 ， 渾然一體。 (二 )《天凈沙 [來 昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。 2． “ 斷腸人在天涯 ” 這一句在文中有何作用？ 【交流點(diǎn)撥】 點(diǎn)明全文主旨：昏鴉還知道投樹棲息 ， 小橋流水旁的人家也有安身之地 ，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道 上奔波。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。秋思》運(yùn)用了傳統(tǒng)的寄情予景的寫法 ， 把本來抽象的、難以表達(dá)的悲苦之情借助景物畫面表現(xiàn)得淋漓盡致。 (范仲淹《岳陽樓記》 ) ② 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄海。 步驟二 賞讀《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書。秋思》。 (杜甫《望岳》 ) ④ 今夜月明人盡望 ， 不知秋思落誰家？ (王建《十五夜望月寄杜朗中》 ) ⑤ 露從今夜白 ， 月是故鄉(xiāng)明。 2． 拓展延伸 請(qǐng)你搜集幾句有關(guān) “ 胸襟 ”“ 抱負(fù) ”“ 思鄉(xiāng) ” 的詩句。 《次北固山下》采用寓情于景、景中含理的寫法 ， 不僅寫景逼真 ， 敘事確切 ， 而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。 “ 天涯 ”二字 ， 與夕陽配合 ， 加重了悲凄衰殘的 色彩 ， 說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。寒風(fēng)颼颼 ， 一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。 前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 “ 殘夜 ” 指夜將盡而未盡之際。 頷聯(lián)：寫船上所見景色。 2． 在這首詩中 ， 詩人將怎樣的愁緒寄予了明月？ 【交流點(diǎn)撥 】 詩人對(duì)朋友深深的思念和擔(dān)憂。 4． 詩人在這首詩中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致 ， 詩人借助了什么手法來表達(dá)自己的 情感？ 【交流點(diǎn)撥】 詩中 3－ 8 句實(shí)景描寫海水與山島； 9－ 12 句表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概 ， 是想象之景。 3． “ 日月之行 ， 若出其中；星漢燦爛 ， 若
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