《為人民服務》word版教案(文件)
【正文】 （五）學習第四段。 2．集體討論。 ① 我們今天已經(jīng)領導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放?？梢姡敃r為人民服務的共同目標就是打敗日本侵略者，解放全民族。 ③ 我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。 3．指導學生背誦課 文第 4自然段。（ ）你說得對，我們（ ）就改正。 ③ 我們都是來自（ ），為了一個（ ），走到一起來了。中國人民正在受難，我們（ ）解救他們，我們要（ ）。我們的干部要（ ），（ ）都要（ ），（ ），（ ）。 （六）學習第五段。 。 （七）總結(jié)課文中心思想。如讓學生自己對照課文口頭填空，熟讀，或同桌互相填空，小組填空等。但是我們想到（ ），想到（ ），我們?yōu)槿嗣穸?，就是? ） 。我們今天已經(jīng)領導著有（ ），但是還不夠，還要更大些，才能取得（ ）。 背誦這幾句時教師可指導學生抓住這幾句話中的關聯(lián)詞語及重點詞語，利用這些詞語指導學生記憶。 （ 2）出示填空： ① （ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關心、愛護和幫助。 這句話是說，革命斗爭，并不是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。當時這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。 （ 2）把小組討論后理解仍有困難的句子提出來集體討論。在第四段的學習中可以讓學生自己讀書，自己討論，自己學習。要使我們的隊伍興旺起來，就必須從人民的利益出發(fā)，堅持好的，堅持對人民有益的， 改正錯的，改正對人民無益的。這就表明了衡量是與非的標準只有一個，就是要符合人民的利益，對人民有好處。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。 2．學生可能畫出這幾句話。因為他為人民的利益而死，雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，但他的死卻是有意義、有價值的，所以說 “ 比泰山還重 ” 。 這句話教師可以啟 發(fā)學生理解。 2．學生的問題可能集中在這兩句話上： （ 1） “ 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 “ 徹底 ” 則說明了我們這個隊伍無論在什么時候，做什么工作，時刻都想著人民。 2．板示： 我們這個隊伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。 1．自由讀課文，思考這篇課文 的題目是《為人民服務》，課文從哪幾個方面講了應如何為人民服務？ 首先講了我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務；接著講了人的死有兩種不同意義；然后講為人民服務要堅持好的，改正錯的；又講為人民服務要互相關心，互相愛護，互相幫助；最后講開追悼會的目的。 ” （六）作業(yè)?？梢赃@樣停頓：我們這個隊伍／完全是／為著解放人民的，／是徹底地／為人民的利益／工作的。 3．提出讀不好的句子，全班共同練習朗讀。 全文以 “ 為人民服務 ” 為線索，分五個自然段，從五個方面進行論述，這樣便理
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