《圓明園的毀滅》教學設計三(文件)
【正文】 中用了幾個不可估量？（板書：不可估量 不可估量）（指名讀第一段，齊讀第一段） （ 2）打開課文，映入你眼簾的第一是不可估量，第二還是不可估量，此時此刻，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（痛惜、憤怒、痛 2 恨）為什么？（師感情誦讀 mdash。齊讀課題。圓是圓滿無缺的圓，明是光明普照的明，園是皇家園林的園。齊讀圓明園。 [ 二．整體感知，敏化感悟 1．自由讀課文，邊讀邊回憶。全體誦讀第一段 mdash。mdash。（自由讀 mdash。學生自由再讀 mdash。它能解決你想知道的部分問題。（ 640個足球場，十分宏偉）。（課件呈現(xiàn)：英法強盜火燒圓明園，定格在熊熊大火的畫面）面對這把罪惡之火，你有什么話想說？ 1．配二泉映月，學生動筆寫句：這把火，燒毀了________________________________。 6 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《圓明園的毀滅》教學設計三 一．揭題導入，奠定基調(diào) 1．讓我們舉起寫字的手，一起寫下圓明園的毀滅 （ 2）讀后說說你都知道了什么 （
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