《凸顯偉人人格魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)資料(文件)
【正文】 發(fā)展思維。碑上沒(méi)有諾貝爾的肖像（據(jù)說(shuō)諾貝爾生前只有一張畫(huà)像），沒(méi)有浮華的雕飾，沒(méi)有只字關(guān)于他在人類歷史上寫(xiě)下的輝煌！每一個(gè)知道諾貝爾的人、站在他的墓前，都會(huì)感到這種樸素帶給人的心靈震撼。他說(shuō)：金錢這東西，只要能夠解決個(gè)人的生活就夠用了，若是多了，它會(huì)成為遏制人才 的禍害。） 四、了解順序，掌握結(jié)構(gòu)，升華理解。） ②、如果把這段刪去，行嗎？這段與最后的輝煌的主題有什么關(guān)系： （這一件事是第二件事（最后的輝煌）的基礎(chǔ)，第二件事是諾貝爾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神升華，諾貝爾一生輝煌，第二件事是諾貝爾最后的輝煌，使諾貝爾流芳百世，萬(wàn)古常青。） 五、課外作業(yè)： 目前全世界已有 30多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家在諾貝爾獎(jiǎng)中榜上有名，作為一個(gè)古老的民族，作為一個(gè)泱泱大國(guó)，中華民族竟然沒(méi)有一個(gè)人站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，這是中國(guó)民眾心中的結(jié) mdash。） 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《凸顯偉人人格魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)資料 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，理解新詞 （ 2）《凸顯偉人人格魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)資料 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，理解新詞 （ 3）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生收集諾貝爾的資料 （ 4）學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、激情引入、交流資料，感知人物 （ 5）） ② 、如果把這段刪去，行嗎 。強(qiáng)烈的諾貝爾情結(jié)??！同學(xué)們，我們能讓好夢(mèng)成真嗎？ 收看中央電視臺(tái)節(jié)目：智慧的
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