《烏塔》綜合資料預(yù)習(xí)解析1(文件)
【正文】 以我們有時候一起出去玩，有時候單獨(dú)出去玩。邏輯是指事物客觀的規(guī)律性。 （ 2）對詞語的理解。 2?有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 首先，可以要求學(xué)生自由閱讀課文，借助工具書自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事。 在學(xué)生讀懂課文之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)課文時產(chǎn)生的問題和想法談?wù)勛约旱囊娊?。對于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以指導(dǎo)他們把課文改編成課本劇，在適當(dāng)?shù)臅r候排練演出。確定的基本問題要抓住自立精神這一中心，如：烏塔的說法和做法好不好我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么我們可以怎么做在討論中，教師應(yīng)提醒 5 學(xué)生，向烏塔學(xué)習(xí)并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神。可以讓學(xué)生帶著問題讀書，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨(dú)立一邊讀一邊找出相應(yīng)的句段，并在空白處寫下自己的理解，然后再進(jìn)行 交流，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。 三、教學(xué)建議 4 1?課前
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