小學五年級語文教案——跳水(文件)
【正文】 覽課文，按照事情的起因，經過，結果給文章分段 （ 5） 4）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境 （ 6）），整體感知這段的寫法：生動逼真，扣人心法 （ 7）這樣寫，使人感到真實，自然 （ 8）讓學生出主意，想辦法，然后逐個分析，看哪個辦法既能贏得時間，又有把握 （ 9）想一想，說一說，再寫下來 。 探究活動 1．讀完這個故事，你是否想到了《司馬光砸缸》的故事，這兩個故事的共同點是什么？請想一想，寫下來。難點是船長為什么要用槍逼迫孩子跳水，跳 7 水是不是最好的辦法？教師通過啟發(fā)談話、引導和點撥來解決重難點，學生通過讀書感悟、討論和交流來突破重難點。 3．就在這危急時刻，船長出現了，他是怎樣做的？想象一下，當時船長是怎么想的？ ①學生讀相關的句子體會：他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：向海里跳 !快 !不跳我就開槍了 !一 !二 ! ②啟發(fā)提問：這是不是救孩子的唯一辦法，為什么？（聯系上下文，想到情況的危急，孩子的危險，船長的鎮(zhèn)定，機智）說說當時船長是 怎么想的？ 6 4．孩子得救了，我們每一位讀者懸著的心也放了下來，此時此刻你想說些什么？（提示：可以對孩子說，對船長說，也可以對水手們說） （三）總結全文 1．課
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