【正文】 ．課文誰(shuí)是主要人物？課題為什么叫《跳水》？再瀏覽全文，思考。讓學(xué)生出主意，想辦法，然后逐個(gè)分析，看哪個(gè)辦法既能贏得時(shí)間，又有把握。 5 ②輕聲有感情地朗讀這部分內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)心情的變化。擔(dān)心、緊張。 （三）學(xué)生投入地讀書，理解文章的結(jié)構(gòu)。 2．分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概括出文章的主要內(nèi)容， 教學(xué)難點(diǎn)： 起因 mdash。 嚇唬應(yīng)讀 xiagrave。4）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。4）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。 D．再讀讀人們的變化和孩子的變化。 2．當(dāng)孩子被救上船后，船長(zhǎng)、水手、孩子分別會(huì)說(shuō)些什么？想一想，說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。（抓孩子的動(dòng)作。 3．形容處境危險(xiǎn)或情況緊急，可以用哪些詞語(yǔ)？把你知道的寫下來(lái)。然后交流。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 在《跳水》這篇課文里，作者給我們講了一個(gè)十分驚險(xiǎn)的故事，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事大致是怎樣的？（指名簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)初讀后的感知。） 2 （二）交流預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞。 板書： 起因（ 1mdash。 附：板書設(shè)計(jì) 跳水 起因（ 1mdash。） C．自由讀 mdash。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）第一課時(shí)