四年級語文教案——生命生命(文件)
【正文】 ） 換位：（此處就與站著的學生 (xu233。h225。ng)的奇跡，一股足以震天憾地的生命力，令我們深深震撼，不禁驚嘆：生命生命！ ②、正是這處在困境的種子，那成長的欲望，那頑強的精神，讓一生只能在輪椅中度過處境相似的我深深思索，而不向命運低頭，于是，我下定決心讀：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力 . lt。n me)？（引導你看到了什么？你有什么想法？ )（師評價：對，這就是生命；這就是燦爛的生命；不會因為自己的渺小而輕言 (qīnɡ y225。i)、懂珍愛 過渡：是啊，這一切震撼著我們的心，讓我們的心怦怦直跳， 同學們，像老師一樣把手放到左胸前，讓我們靜靜地感受心跳（稍停） 10 ①隔著厚厚的衣服，你也許感受不到自己的心跳，靜下心來，你聽－－你的心跳在對你說著什么呢？ ②文 中的杏林子聽著自已的心跳又對自己說了什么？默默地讀，用心地找吧讓我們一起讀 ③她說地和你們說的是一個意思呀，一起 (yīqǐ)讀（屏幕出示句子：這就是我的生命，單單屬于我的 .齊讀） ①、聽著心臟的訴說，你會為擁有 (yōngyǒu)生命而高興，高興地告訴自已吧，自豪，自豪地告訴全場所有的老師 ②、讓我們高興、自豪 (z236。 ] ①、引讀：這是我的生命啊，就，聽診器放大了的心跳，給了杏林子極大的震撼，她要對自己負責，于是，讀 ...... ②、所以從小病魔纏身，肉體和精神都受到極大折磨的杏林子，沒有自卑、甚至放棄生命，反而更強烈地呼喚（齊讀課題） 11 提升認知：①如果杏林子自暴自棄，甚至放棄生命，為她悲傷 (bēishāng)的有誰？此時你認為生命單單只屬于我個人嗎？他還屬于？ ②、回第一個故事中說放棄 (f224。ngdiǎn)句 (我改為 (ɡǎi w233。n me)是生命的價值，怎樣讓生命光彩有力呢？帶著這節(jié)課的感受，你們可以用一生去思索，用行動去完成。x 上網(wǎng)搜索感悟生命的精美散文 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文教案 —— 生命生命 學習目標： 會認 5 個生字，會寫 8 個生字 （ 2）（生都說努力就：你們比這只飛蛾還要堅強哪）（生說放棄就引回：但文中的飛蛾放棄了嗎 （ 3）請你帶著對竟字的理解讀（個別讀） ③ 、推進：還沒有什么 （ 4）是啊選擇了努力就是選擇了希望啊，你一定能創(chuàng)造出美好的明天的 。 摘抄有關(guān)生命的名言、警句。zh236。 送感悟：你想送給誰？（師相機 (xi224。)的學生，孩子此時你還選擇放棄嗎？是啊選擇了努力就是選擇了希望啊，
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