四年級(jí)語文教案——驚弓之鳥2(文件)
【正文】 把握，但很謙和。 （自定復(fù)述目標(biāo)：①在課文的基礎(chǔ)上合理想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，行為表現(xiàn)，還可以加頭補(bǔ)尾。人們用這個(gè)成語比喻受過驚嚇，以后遇到類似的情況就特別害怕的人，說這種人成了驚弓之鳥。 聽寫 (tīngxiě)詞語。 作業(yè)本 7 題。y232。)：有的人受過一次打擊，下次就害怕了。） 3．揭示喻意。） 2．看圖復(fù)述《驚弓之烏》。)？（驚訝，難以置信。 如：大王 (d224。 （ 1）自由讀課文，要求讀出更羸、魏王的不同語氣。 2．結(jié)合課文，看圖想象，復(fù)述《驚弓之烏》這個(gè)成語故事。ngl236。） 作業(yè) (zu242。 （ 4）（追問）更羸的本事到底 (d224。 （ 1）梳理學(xué)生提出的問題。n me)叫能手？ （ 2）有名的射箭能手， 說明更羸不是一般的射箭能手。②引導(dǎo)深入質(zhì)疑。完成課后習(xí)題 2（ 1），做讀書記號(hào)。u)一段四句話的邏輯關(guān)系。)目標(biāo) 1．運(yùn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1