九年級物理全冊第15章 電流和電路 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案 新人教版(文件)
【正文】 設計 167。 三、基本方法： 觀察法、對比法 五、知識 延展 彩燈電路屬于串聯(lián)，還是并聯(lián)？（展示彩燈電路）誰能用我們已學的知識來識別。 四、課堂 小結(jié) 一、基本知識 串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點。 教師 通過環(huán)環(huán)相扣的問題 ， 引導學生制定出切實可行的實驗方案，指導學生的探究朝預期的方向發(fā)展。 問題設置 3： 串聯(lián)電路只有一條流徑 ， 一個用電器損壞，其 他 用電器無法工作，那么串聯(lián)電路需要幾 個 開關(guān)？開關(guān)的位置是否影響它的作用？ 并聯(lián)電路有多條流徑，電路中只有一個開關(guān)能否方便地“單獨”控制各用電器的工作？ ◆ 探究活動 4： 探究 串聯(lián)和 并聯(lián)電路中開關(guān)的作用。 方法： 閉合開關(guān)，使電路工作后，再小心抬起一只燈泡，使它和燈座之間不能接觸，觀察另一盞燈的工作情況。 思考： 根據(jù)所連實物電路，分析兩盞小燈泡連接的特點是什么？ 1．連接特點： 串聯(lián)： 用電器順次連接； 并聯(lián)： 用電器并列連接。 (2)請你根據(jù)所連接的實物電路，分析小燈泡連接關(guān)系，給電路起名字。 (2)絕對不允許不經(jīng)過用電器，直接用導線把電源正、負極連接 。 課時 1課時 教學過程設計 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生 活動 設計意圖 一、引入 新課 1．觀察小家電：手電筒、臺燈 分析它們電路連接的共同點。 3． 通過聯(lián)系生活中的串、并聯(lián)電路，體會科學知識在實際生活中的應用及其價值。 2． 通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力 。 2． 會連接簡單的串、并聯(lián)電路 。學生已經(jīng)能
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1