【正文】 題。 總之，問題意識的培養(yǎng)需要一個長期的過程，我們老師在這個過程中要理解，引導好每個學 生。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生 素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 10） 大家好！能與大家相識是一種緣分是一種緣分，希望在今后的工作中能得到大家的支持，成為大家的朋友，共同把我們的孩子教育好。下面我談談自己的幾點想法： 一是希望家長督促孩子完成作業(yè)。這個作業(yè)就是說的作業(yè)而不是寫的作業(yè)。我們一年級的學習中需要用到學具盒，請家長們?yōu)楹⒆訙蕚浜脤W具盒，您提醒孩子自己收拾學具，如果孩子做得好您就給他貼一朵小紅花，這樣孩子就有興趣。爸爸媽媽在生活中，引導孩子用數(shù)學知識來解決問題。像上面這樣的例子還可以有很多要靠我們家長去引導孩子觀察。再比如，孩子在看動畫片的時候告訴他現(xiàn)在是幾時了。大家可以利用撲克牌做游戲。 以上就是我給大家的一些建議。 此次培訓，讓我印 象最深的是賴南燕教授的小學數(shù)學教學法的講座。 還有，曾國榮教授的《艾茲病防治工作的形勢與策略》講座，讓我知道了在當前的社會中，我們教師不僅要教會學生知識，同時也要向?qū)W生宣講一些社會的形勢 。 總之，通過此次培訓，讓我們不僅從理論上提高了認識，改變了觀念，更重要的是讓我們從實例中知道了我們農(nóng)村一線教師應當如何來完成我們肩上神圣使命，達到了提高貧困地區(qū)農(nóng)村小學教師隊伍素質(zhì)，推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的目標。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革 之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。 第一節(jié) “ 比的意義 ” 許老師從學生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手 ,讓學生自己提出和兩位老師年齡有關(guān)的問題 ,從而非常自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系 “ 比 ”, 這一選材與學生的生活緊密相連 ,體現(xiàn)了數(shù)學與生 活的密切聯(lián)系。 陳老師的數(shù) “ 學廣角 搭配 (一 )” 也結(jié)合了學生的特點 ,設計符合低年級的動畫 PPT。整堂課思路清晰 ,內(nèi)容充實 ,學生對知識掌握比較牢固。 今年也是我第一次帶三年級的數(shù)學課，今年是我和學生一起來學習。于是我在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。我發(fā)現(xiàn)將近一半的孩子不會自覺學習，他們沒有真正意識到自己為什么學習。程度稍差的學生選擇自己會的題目進行講解，培養(yǎng)他們的自信心，逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己想法的學習品質(zhì)。并且呈現(xiàn)多元化算法，從分發(fā)揮學生的發(fā)散性思維。 在教學中要逐步滲透重要的數(shù)學概念和數(shù)學思想方法。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。我認為，其實小學階段更多的是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣的過程。 經(jīng) 過一番思考，本人今后打算從培養(yǎng)學生興趣入手，力爭讓人人都能在學數(shù)學中找到樂趣，具體做法如下： 讓愛心充滿課堂 數(shù)學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。通過不同學生的不同展示，使學生意識到知識的活性，增強一部分學生的興趣及另外一部分學生的信心，從而對整個班集體的學習起到一定的推動作用。激發(fā)學生的求知欲和興趣，在教學過程中，教師還可以指導學生運用實驗法，談活法，調(diào)查法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自立主式研究性學習。 6 在課堂設計上多下苦功，要多聯(lián)系生活實際，多創(chuàng)設一些引起學生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等，在以后的教學中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自己的課堂教學，再結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，形成自己特色的課堂教學。今后在課改中，盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，不斷地 “ 充電 ” 不斷探索實踐。 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 15） 通過上一年的數(shù)學教學，我深刻體會到教學的過程歸根結(jié)底是如何教會學生學習，而要教會學生學習，教師必須先對學生進行充分了解，對癥 下藥。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展。 機械識記成份多，理解記憶成份少。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。 （ 3）研讀。其次，要開導學生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學習要求；對定理、公式、法則的引入與推導過程；對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián)；對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法；對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。 （ 4）從回顧解題分歧過程來開展評價，引導學生去分析錯因，便學生學會反思。 要注意語言規(guī)范，這是正確運用數(shù)學語言的保證。 總之，我在教學中盡力充分認識學生的認知障礙和情緒障礙，克服學生在 “ 讀、聽、思、記、寫 ” 等方面的缺陷，創(chuàng)設正遷移條件，矯正學生學習障礙；同時加強與學生的溝通，強化學生主體意識參與意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學效果和學習效益。以利思考和表達的規(guī)范，如 “ 在直線上順次截取 ” ，不能說成 “ 在直線上截取 ” ；其二，書寫、作圖要規(guī)范，如（ x+5）千克，不能寫成 x+5千克。 在教學中，既要注重對教學語言的解釋，又要注重必要的句法分析，這是理解、掌握數(shù)學語言的 .基礎(chǔ)。 （ 2）從挖掘 “ 問題鏈 ” 來開展變式訓練，引導學生去觀察、比較、分析、推理、綜合，使學生學會轉(zhuǎn)化。 “ 聽 ” 數(shù)學教學中，首先應從培養(yǎng)學習數(shù)學興趣入手來集中學生注意力，使其激活原有認知結(jié)構(gòu)，打開 “ 聽門 ” ，專心聽講。 （ 2）細讀。 一遇難題（綜合性強、靈活性大的題）便不問津，或互相抄襲，應付了事。如此惡性循環(huán)，厭學情緒自然而生，聽課效率更為低下。 一、我班學生數(shù)學學習現(xiàn)狀 我班的學生在數(shù)學學習的基本方法 “ 讀、聽、思、記、寫 ” 方面都存在著一定的缺陷，嚴重影響學生數(shù)學學習效率，主要表現(xiàn)在： 往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。使學生在合作交流中，既學到了知識，又使整體素質(zhì)得到了提高。課中精講多練，讓學生在情境中動腦，動口、動手，玩中學。整堂課師生互動，不僅僅通過語言進行討論交流，主要的是進行平等的心靈溝通，兩位教師憑借豐富的專業(yè)知識感染著每個學生，課堂上兩位老師很善于激發(fā)學生的學習需求，并放手讓學生自主探索，運用老師的智慧耐心引導學生，使之獲取知識形成能力的同時，獲得健康的人格。運用數(shù)學本身的魁力激發(fā)學生求知的 `欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛數(shù)學學科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學生去探索數(shù)學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn) 生影響。 讓學生自己當老師 強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，帶著知識走向?qū)W生 ，不過是 “ 授人以魚 ” ，帶著學生走向知識，才是 “ 授人以漁 ” 。 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 14） 通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學生把知識吸收進來。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。例如第五單元第一課時《什么是面積》，我將通過摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等活動，幫助學生在建立面積的表象，抽象出面積的概念，結(jié)合比較正方形與長方形面積的活動，探索比較面積大小的方法， 讓學生感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學中的應用。 學生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行學習的。 本冊教材中數(shù)與代數(shù)的教學占了很大的比重，此部分內(nèi)容的教學重點在于培養(yǎng)學生數(shù)感，發(fā)展學生在理解算理的基礎(chǔ)上遵循一定的程序進行運算的能力，以及分析問題、解決問題的能力。 著重培養(yǎng)小老師?；诙?級教學時對他們的了解，總體來說孩子們的計算能力較差，在課堂上做練習會出現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法，在以后的教學中要繼續(xù)注重孩子計算能力的培養(yǎng)。二年級時，有部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，但仍有部分學生學習習慣相當差勁，今年的教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。 聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！ 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 13） 小學三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何提高小學生整體數(shù)學素質(zhì)，一直是數(shù)學教學的一個重要研究課題。任老師的 “ 四邊形 ” 通過學生自己歸納總結(jié)出了四邊形的 39。概念課是枯燥的零碎的 ,然而她放手給學生 ,學生卻能從中找到樂趣和成就感。我也希望以后還能有機會參加這樣的培訓，不斷的提高自己的理論業(yè)務知識，做一個新時期的合格的人民教師。經(jīng)過這次培訓我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。趙家麟教授的《小學音樂教學法》，麻曉茫教授的《小學體育教學法》，施虹冰教授的《閱讀 ―― 豐盈生命的 `文化之旅》，徐強志教授的《小學美術(shù)教學法》這