【正文】 其一，說(shuō)法要規(guī)范。 “ 思 ” 教學(xué)中，對(duì)學(xué)生思法的引導(dǎo)，應(yīng)著力于以下四點(diǎn)： （ 1） 從學(xué)生思維的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 入手來(lái)開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點(diǎn)，將不理解的內(nèi)容打上記號(hào)（以便求教老師、同學(xué)）。 抓不住要點(diǎn)，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。 8 各小組多互動(dòng)交流，在交流中各抒已見，使解決問(wèn)題的方式多樣性，使學(xué)生的思維多元化。 5 老師在引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的層次性與開放性，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，可謂匠心創(chuàng)意，這樣的課堂教學(xué)和課堂生活，體現(xiàn)著教者的價(jià)值引領(lǐng)，兩位教師的課簡(jiǎn) 單和實(shí)用，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，而不是為編造、紙上談兵。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。 數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我在本學(xué)期主要采取了以下措施： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生 是從二年級(jí)帶上來(lái)的，所以少了師生之間的磨合，可以很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子小 ,陳老師步步細(xì)心引導(dǎo) ,授課內(nèi)容條理清晰 ,教學(xué)目標(biāo)順利完成。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護(hù)》，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多 “ 心 ” 入手》，萬(wàn)志強(qiáng)老師的《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從 各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個(gè)新課程下的合格的人民教師 。相信我們家長(zhǎng)還有許多很好的方法，希望大家能夠交流出來(lái)讓所有的家長(zhǎng)共享。孩子接觸多了，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易了。比如一家人在一起吃飯，可以問(wèn)： “ 寶貝，你說(shuō)一說(shuō)今天我們家有幾個(gè)男的幾個(gè)女的，一共有幾個(gè)人呢？ ” 可以告訴孩子，這就可以用算式來(lái)表示。家長(zhǎng)們?cè)跈z查作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)您簽字：已說(shuō)。讓這些寶貝們?cè)谌噙@個(gè)大家庭中快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 隨著課改的不斷深入，教材也在 不斷地整編。 問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)要關(guān)注到全體學(xué)生。長(zhǎng)期這樣學(xué)生思考習(xí)慣就受到影 響，有些同學(xué)總是在等著別人的問(wèn)題，造成年級(jí)越高能提問(wèn)題的學(xué)生就越少。 今后我也利用這種方法去做，學(xué)習(xí)她們的新教法，把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。為了把學(xué)生教育的更好，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 二、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通能力。如果始終采用這樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我想論壇里有些老師關(guān)于 “ 數(shù)學(xué)有什么用 ” 的困惑就迎刃而解了，還用向?qū)W生解釋嗎？ 也許我總結(jié)的略顯粗淺，但這些都是我真實(shí)的體會(huì)和感悟。表面好像是說(shuō)要使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，事實(shí)并不僅僅如此，這是需要高尚的人格和淵博的知識(shí)為前提的。 這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深層次的改造，三天的培訓(xùn)課程安排滿滿當(dāng)當(dāng)，但是收獲也頗豐，這次培訓(xùn)一定會(huì)成為我教學(xué)生涯的寶貴財(cái)富，同時(shí)，我也希望以后能多參加此類活動(dòng)?？梢哉f(shuō)這三天的課程給我傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。首先，教學(xué)不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)。 在課堂教學(xué)中，不能虛化地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時(shí)就搞這一項(xiàng)，不該合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法。 三、 不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力是育人的關(guān)鍵 “ 活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期 ” 、 “ 教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水 ” 作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也有它的局限性，心得體會(huì)《數(shù)學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)》。在與學(xué)生教育教學(xué)過(guò)程中才能站在一定的高度上去渲染數(shù)學(xué)、增加它的魅力，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并為之探索奮斗。 ” 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的 育人之旅。 之后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生： “ 先聽他把話說(shuō)完好嗎？也許他有他的道理呢？ ” 反復(fù)幾次之后，同學(xué)們慢慢就學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了相互尊重。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧！ 2024 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟（篇 2） 12 月 8 日，我有幸聽了縣教研室韓主任關(guān)于 “ 師德師風(fēng) ” 的專題講座，期間韓主任對(duì)我們提出了四條寶貴的建議：規(guī)則立德、學(xué)習(xí)育德、實(shí)踐養(yǎng)德、活動(dòng)顯德。如 “ 你真細(xì)心 ”“ 你真是生活中的有心人 ”“ 你知道的可真多 ”“ 你收集的資料很有價(jià)值 ” 等等。最后，又根據(jù) “ 從 9 個(gè)圓中取 6 個(gè)，你能想到哪些分?jǐn)?shù)？ ” 既是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解鞏固，又能根據(jù) 6/9 和 2/3 這兩個(gè)具體分?jǐn)?shù)去理解分?jǐn)?shù)單位。在匯報(bào)的時(shí)候，學(xué)生能清楚地表述自己的研究過(guò)程，呈現(xiàn)自己的研究結(jié)果，并最終驗(yàn)證自己最初的 `猜想。如一位聽課老師所說(shuō)，聽起來(lái)就如同聽人聊天一般。 馬老師讓學(xué)生自主的從 主題圖中尋找信息，并提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面小編帶來(lái) 2024 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟，希望大家喜歡。 這次比賽活動(dòng)中，三年級(jí)的課是兩節(jié)口算乘法。 衣 老師和馬老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐，合作交流的氛圍中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法，在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。先是從引入部分?jǐn)?shù)的大小變化讓學(xué)生猜想，之后為了驗(yàn)證猜想而展開探索。學(xué)生 “ 學(xué)習(xí)的主人 ” 色彩體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)只剩下 1 本時(shí)，提出按序再每次取出剩下的 “1/2” 的問(wèn)題，要求說(shuō)出每次取出多少。 聽課雖然有些辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后，感覺(jué)每位教師都為自己的課作了精心而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別。 ” 我聽后對(duì)同學(xué)們說(shuō)： “ 花開的聲音多么美妙啊，如果聲音再 大一些，說(shuō)的再完整一些就更好聽了?，F(xiàn)在的 “ 每日一言 ” 中經(jīng)常寫姐弟之間的趣事或者爺爺奶奶對(duì)她的關(guān)愛等等，臉上的笑容也更加的燦爛了?，F(xiàn)就結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。如何擁有快樂(lè)，先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛，如何擁有快樂(lè)，還要有發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的智慧。 教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。 在這三天的培訓(xùn)中我們聽取了我縣各個(gè)學(xué)校教師及專家精彩的授課，課堂中 各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學(xué)能力。課堂是我們與學(xué)生的交流與互動(dòng)，是信息的直接交流。所以教好數(shù)的前提是必須備好一節(jié)課。巧妙地將抽象的概念形象化，學(xué)生很容易理解和接受。所以我說(shuō)這是一種高尚人格的體現(xiàn)，這才是真正的大師。有了創(chuàng)造思維的能力，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)教師講授的知識(shí)，還可以創(chuàng)造新知識(shí)。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著。年齡為例題，導(dǎo)入的很自然，很生動(dòng)感人。問(wèn)題。如 “ 你能提出一個(gè)用減法解決的問(wèn)題嗎 ”“ 你能提出一個(gè)和別人不同的問(wèn)題嗎 ” 這是專家給我們提供的科學(xué)的方法。 2024 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟（篇 9） 7 月 7 日至 8 日，我參加了三亞市數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期兩天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)王盛會(huì)與謝斌兩位教師分別對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)與四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。但是并不是所有的解決問(wèn)題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。比如：數(shù)學(xué)書 25 頁(yè)的作的說(shuō)一說(shuō)這道題。還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)本，用來(lái)讓孩子打草稿，以便養(yǎng)成作業(yè)本的書寫整潔的良好習(xí)慣、 三是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)好數(shù)學(xué) （一）說(shuō)數(shù)學(xué)畫數(shù)學(xué)。第一冊(cè)中第二單 元的 “ 輕重 ” 和第八單元的認(rèn)識(shí)鐘表的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都很抽象，這就需要我們?cè)谏钪凶匀欢坏娜W(xué)習(xí)。讓孩子覺(jué)得自己很厲害，孩子就會(huì) 更有興趣。然后又從說(shuō)課方面告訴了我們作為一個(gè)新課程時(shí)期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學(xué)教師的一些教學(xué)任務(wù)，把握新課程的特點(diǎn)，做一個(gè)全面的，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。概念課是枯燥的零碎的 ,然而她放手給學(xué)生 ,學(xué)生卻能從中找到樂(lè)趣和成就感。 聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說(shuō)：要學(xué)習(xí)的還有很多，加油吧姑娘！ 2024 數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟（篇 13） 小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如何提高小學(xué)生整體數(shù)學(xué)素質(zhì)，一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要研究課題?；诙?級(jí)教學(xué)時(shí)對(duì)他們的了解，總體來(lái)說(shuō)孩子們的計(jì)算能力較差，在課堂上做練習(xí)會(huì)出現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)注重孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。 本冊(cè)教材中數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大的比重，此部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，發(fā)展學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上遵循一定的程序進(jìn)行運(yùn)算的能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如第五單元第一課時(shí)《什么是面積》，我將通過(guò)摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等