【正文】 其一，說法要規(guī)范。 “ 思 ” 教學中，對學生思法的引導，應(yīng)著力于以下四點： （ 1） 從學生思維的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 入手來開展啟發(fā)式教學，引導學生去積極主動思考，使學生學會聯(lián)想。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號（以便求教老師、同學）。 抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。 8 各小組多互動交流，在交流中各抒已見，使解決問題的方式多樣性，使學生的思維多元化。 5 老師在引導學生解決問題時，非常注重教學設(shè)計的層次性與開放性，注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，可謂匠心創(chuàng)意，這樣的課堂教學和課堂生活，體現(xiàn)著教者的價值引領(lǐng)，兩位教師的課簡 單和實用，讓學生知道數(shù)學知識的來龍去脈，而不是為編造、紙上談兵。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學生，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。 數(shù)學教學中要加強學生生活經(jīng)驗的積累。為了幫助孩子更好地學習數(shù)學，我在本學期主要采取了以下措施： 培養(yǎng)良好的學習習慣，關(guān)注學生數(shù)學學習興趣。因為學生 是從二年級帶上來的，所以少了師生之間的磨合，可以很快進入到學習當中。因為低年級孩子小 ,陳老師步步細心引導 ,授課內(nèi)容條理清晰 ,教學目標順利完成。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。王丹丹教授的《兒童權(quán)益保護》，王涵平教授的《教師健康心理的調(diào)節(jié)藝術(shù)》《關(guān)愛留守兒童需要多 “ 心 ” 入手》，萬志強老師的《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》這些講座，分別從 各方面向我們老師講明了應(yīng)該如何去做一個新課程下的合格的人民教師 。相信我們家長還有許多很好的方法，希望大家能夠交流出來讓所有的家長共享。孩子接觸多了，學習起來就容易了。比如一家人在一起吃飯，可以問： “ 寶貝，你說一說今天我們家有幾個男的幾個女的，一共有幾個人呢？ ” 可以告訴孩子，這就可以用算式來表示。家長們在檢查作業(yè)的時候，請您簽字：已說。讓這些寶貝們在三班這個大家庭中快樂地學習成長。 隨著課改的不斷深入，教材也在 不斷地整編。 問題意識的培養(yǎng)要關(guān)注到全體學生。長期這樣學生思考習慣就受到影 響，有些同學總是在等著別人的問題，造成年級越高能提問題的學生就越少。 今后我也利用這種方法去做，學習她們的新教法，把她們的優(yōu)點吸取到實際教學中來。為了把學生教育的更好，我們必須加強學習。 二、提高自己的組織協(xié)調(diào)、溝通能力。如果始終采用這樣的教學理念和教學方法，我想論壇里有些老師關(guān)于 “ 數(shù)學有什么用 ” 的困惑就迎刃而解了，還用向?qū)W生解釋嗎？ 也許我總結(jié)的略顯粗淺，但這些都是我真實的體會和感悟。表面好像是說要使用生動活潑的語言以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，事實并不僅僅如此，這是需要高尚的人格和淵博的知識為前提的。 這次培訓對我來說是一次深層次的改造，三天的培訓課程安排滿滿當當，但是收獲也頗豐，這次培訓一定會成為我教學生涯的寶貴財富，同時，我也希望以后能多參加此類活動。可以說這三天的課程給我傳授了許多寶貴的經(jīng)驗和總結(jié)。首先，教學不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)。 在課堂教學中，不能虛化地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇，該讓學生合作交流學習時就搞這一項，不該合作學習時，應(yīng)用講解、練習的方法也是好方法。 三、 不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力是育人的關(guān)鍵 “ 活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期 ” 、 “ 教師不光要有一桶水，更要有流動的水 ” 作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也有它的局限性，心得體會《數(shù)學教師國培心得體會》。在與學生教育教學過程中才能站在一定的高度上去渲染數(shù)學、增加它的魅力，讓學生喜歡數(shù)學，并為之探索奮斗。 ” 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的 育人之旅。 之后的教學中，我會經(jīng)常提醒學生： “ 先聽他把話說完好嗎？也許他有他的道理呢？ ” 反復幾次之后，同學們慢慢就學會了傾聽，學會了相互尊重。讓我也在自己的教學中慢慢的嘗試吧！ 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 2） 12 月 8 日，我有幸聽了縣教研室韓主任關(guān)于 “ 師德師風 ” 的專題講座，期間韓主任對我們提出了四條寶貴的建議：規(guī)則立德、學習育德、實踐養(yǎng)德、活動顯德。如 “ 你真細心 ”“ 你真是生活中的有心人 ”“ 你知道的可真多 ”“ 你收集的資料很有價值 ” 等等。最后，又根據(jù) “ 從 9 個圓中取 6 個，你能想到哪些分數(shù)？ ” 既是對分數(shù)意義的理解鞏固，又能根據(jù) 6/9 和 2/3 這兩個具體分數(shù)去理解分數(shù)單位。在匯報的時候，學生能清楚地表述自己的研究過程，呈現(xiàn)自己的研究結(jié)果，并最終驗證自己最初的 `猜想。如一位聽課老師所說，聽起來就如同聽人聊天一般。 馬老師讓學生自主的從 主題圖中尋找信息，并提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面小編帶來 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟，希望大家喜歡。 這次比賽活動中，三年級的課是兩節(jié)口算乘法。 衣 老師和馬老師給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐，合作交流的氛圍中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他人的想法，在親身體驗和探索中認識數(shù)學。先是從引入部分數(shù)的大小變化讓學生猜想，之后為了驗證猜想而展開探索。學生 “ 學習的主人 ” 色彩體現(xiàn)得淋漓盡致。當只剩下 1 本時，提出按序再每次取出剩下的 “1/2” 的問題，要求說出每次取出多少。 聽課雖然有些辛苦，但每堂課細細地聽下來后，感覺每位教師都為自己的課作了精心而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別。 ” 我聽后對同學們說： “ 花開的聲音多么美妙啊，如果聲音再 大一些，說的再完整一些就更好聽了?，F(xiàn)在的 “ 每日一言 ” 中經(jīng)常寫姐弟之間的趣事或者爺爺奶奶對她的關(guān)愛等等，臉上的笑容也更加的燦爛了?，F(xiàn)就結(jié)合培訓內(nèi)容，聯(lián)系實際談?wù)勎业睦斫夂驼J識。如何擁有快樂，先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛，如何擁有快樂，還要有發(fā)現(xiàn)快樂的智慧。 教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。 在這三天的培訓中我們聽取了我縣各個學校教師及專家精彩的授課，課堂中 各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學能力。課堂是我們與學生的交流與互動，是信息的直接交流。所以教好數(shù)的前提是必須備好一節(jié)課。巧妙地將抽象的概念形象化，學生很容易理解和接受。所以我說這是一種高尚人格的體現(xiàn)，這才是真正的大師。有了創(chuàng)造思維的能力，學生不僅可以學會教師講授的知識，還可以創(chuàng)造新知識。其次，學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著。年齡為例題，導入的很自然，很生動感人。問題。如 “ 你能提出一個用減法解決的問題嗎 ”“ 你能提出一個和別人不同的問題嗎 ” 這是專家給我們提供的科學的方法。 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 9） 7 月 7 日至 8 日，我參加了三亞市數(shù)學教研室舉辦的為期兩天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數(shù)學上冊與四年級數(shù)學上冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。比如：數(shù)學書 25 頁的作的說一說這道題。還要請我們家長為孩子準備一個數(shù)學本，用來讓孩子打草稿，以便養(yǎng)成作業(yè)本的書寫整潔的良好習慣、 三是培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣學好數(shù)學 （一）說數(shù)學畫數(shù)學。第一冊中第二單 元的 “ 輕重 ” 和第八單元的認識鐘表的問題，對孩子來說都很抽象，這就需要我們在生活中自然而然的去學習。讓孩子覺得自己很厲害，孩子就會 更有興趣。然后又從說課方面告訴了我們作為一個新課程時期的教師，我們應(yīng)該如何去完成我們數(shù)學教師的一些教學任務(wù)，把握新課程的特點，做一個全面的，優(yōu)秀的數(shù)學教師。經(jīng)過這次培訓我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。概念課是枯燥的零碎的 ,然而她放手給學生 ,學生卻能從中找到樂趣和成就感。 聽了二位優(yōu)秀老師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！ 2024 數(shù)學教師培訓心得體會和感悟（篇 13） 小學三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何提高小學生整體數(shù)學素質(zhì)，一直是數(shù)學教學的一個重要研究課題?；诙?級教學時對他們的了解，總體來說孩子們的計算能力較差，在課堂上做練習會出現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法，在以后的教學中要繼續(xù)注重孩子計算能力的培養(yǎng)。 本冊教材中數(shù)與代數(shù)的教學占了很大的比重，此部分內(nèi)容的教學重點在于培養(yǎng)學生數(shù)感，發(fā)展學生在理解算理的基礎(chǔ)上遵循一定的程序進行運算的能力，以及分析問題、解決問題的能力。例如第五單元第一課時《什么是面積》，我將通過摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等