北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)《搭配中的學(xué)問》word版教案2(文件)
【正文】 ）獨(dú)立探索，小組內(nèi)交流。 師 ： 怎么把剛才搭 配的結(jié)果清楚明了地記錄下來呢？我們可以畫線的方法來記錄。在動(dòng)手操作 中引導(dǎo)學(xué)生 有序 思考 ,培養(yǎng)合作意識(shí)。 （ 設(shè)計(jì)意圖 ： 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步 運(yùn)用 搭配的方法，滲透有序搭配的 思想 ，做到有順序，不重復(fù)也不遺漏的搭配．教師與學(xué)生進(jìn)行平等交流，在展示交流引導(dǎo)學(xué)生深入思考 ,提升數(shù)學(xué)思 維 能力 。 為學(xué)生提供一個(gè)有濃厚興趣的探索空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 初步建立 搭配組合的思想 。 師：最后我給大家留個(gè)思考題： 請(qǐng)用 4 這四個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)數(shù)字，搭配成不同的兩位數(shù)，看看有幾種不同的搭配方法。 師：怎么樣 ，想不想自己也按一定的順序來 搭配 幾道菜呢？ 一起來看看星期五的菜譜吧?。ㄕn件出示） 師 ： 同學(xué)們， 先想想你準(zhǔn)備按什么順序來搭配，并把搭配結(jié)果寫在記錄卡上。 這就是搭配中的學(xué)問 。 （ 4）全班交流，展示不同的搭配方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ，
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