北師大版語文第五冊《圓圓的沙粒》教案(文件)
【正文】 寂為伴，就這樣（引讀）時光伴著、 ：這部分的“、 、”獨立成段，它省略了什么？在這漫長的歲月里，沙粒會遇到那些困難？它又是怎樣想怎樣做的呢？（小組交流） ，圓圓的沙粒沒有放棄，那時因為它始終有一個夢想，那就是（ ）。（ ），幾十年過去了，圓圓的沙粒變成了（ ）的珍珠。請同學們寫下你們的夢想，放進“夢想瓶”里。弘揚個性是語文教學改革和發(fā)展的生命力之所在。在《圓圓的沙?！方虒W中，我努力營造和諧、自主、平等對話的課堂氛圍，提供給學生個性學習和閱讀的“自我發(fā)展”的時間和空間，鼓勵學生對文本進行多元解讀，引領學生多角度、多創(chuàng)意的朗讀，培養(yǎng)其主動發(fā)展的意識和能力 。即使是同一個人，在不同的環(huán)境、 不同的心態(tài)下，對同一文本的感悟也不盡相同。 （ 2）選做：續(xù)編故事。 8．課堂練習 拓展延伸，寫下夢想 師：有一句歌詞這樣唱到“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。此時此刻，你想對圓圓的沙粒說些什么？ 四、設疑反思，感悟道理 ，為什么只有這顆圓圓的沙粒變成光彩奪目的珍珠，而它的同伴依然是沙粒呢？（在課文中找出它們態(tài)度的不同進行分析比 較）看到這顆圓圓的沙粒變成了光彩奪目的珍珠，它的同伴們又會有怎樣的表現呢？ ，你有什么收獲？ 五、選詞填空，總結全文 議論紛紛 異想天開 有用之才 坦然 毫不動搖 時光飛逝 堅定信念 持之以恒 光彩奪目 一顆圓圓的沙粒希望自己成為（ ），可它的同伴嘲笑它（ ）。 ，他的同伴們又是怎樣看待的？畫出描寫同伴態(tài)度的詞語。（ 1012）現在大家一起讀，一起感受珍珠的美。 ⑸、有感情地朗讀課文。 ⑴學生自由
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