【正文】 流 集體訂正練習(xí) Let’s find out S 明白要求 自己口頭描述 同桌交流 完成練習(xí) 集體訂 正 教給做題方法 T 指導(dǎo)觀察圖形 先說(shuō)出，后寫(xiě) T：引導(dǎo)讀例句 指導(dǎo)練習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì) 再熟讀 story 閱讀 P89 練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì) I（ She、 He、 You、 They） will play the piano tomorrow. I （ She、 He、 You、 They） won’ t play the piano tomorrow. 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 （第 5 課時(shí)） 課型特點(diǎn) 閱讀課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 理解故事內(nèi)容 培養(yǎng)閱讀能力 知識(shí)目標(biāo) 基本理解故事內(nèi)容，并能完成相應(yīng)練習(xí) 情感、文化、策略目標(biāo) 通過(guò)趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣 閱讀策略指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、投影儀 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 導(dǎo) 入 1)、 S 與 T， S 與 S互相問(wèn)候 2）、 duty repot 表演對(duì)話內(nèi)容 3）、 S：唱歌 P7 1)、 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候 2）、 T 組織 S 看并指點(diǎn)評(píng)價(jià) 3）、 T:組織學(xué)生 通過(guò)教師和學(xué)生的問(wèn)候拉近教師和學(xué)生的距離 激趣、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)本單元主題 每個(gè)學(xué)生參與情況 閱 讀 理 解 S：觀看圖片交流 Do you like new clothes? Who is the story about? What did the emperor like to？ Were the tailors happy？ S、 T 共同閱讀片P10 part1 1)、 S 自己快速閱讀 同桌交流 全 班 交 流 找 到liars 并說(shuō)出 why 2)、 S 靜心閱讀，勾畫(huà)不懂的 獨(dú)立完成 P23 練習(xí)3 全班交流共同理解文章內(nèi)容 T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題，揭示主題 回憶上 單元內(nèi)容并回答問(wèn)題 閱讀基礎(chǔ)上引出part2 1)、快速閱讀文章 What were the two men？ Was the emperor clever or stupid？ 2)、快速閱讀全篇文章 完成 P23 練習(xí) 3 提示：不影響理解的生詞可以不引出主題，讓 S閱讀文章前就開(kāi)始 思 考 文 章 主題，激發(fā) S 興趣 通過(guò)回憶喚醒 S已有記憶引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)需求 大致了解文章內(nèi)容 查找較為精確信息 閱讀方法的使用 閱讀效果 3)、再自讀文章 完成 P22 練習(xí) 2 小組交流 抽生全班交流 4)、 S 聽(tīng)錄音 聽(tīng)錄音完成練習(xí) 4 聽(tīng)錄音訂正內(nèi)容 管，學(xué)會(huì)猜 3)、指導(dǎo)再讀書(shū) 4)、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事 出示 a tailor 圖片 拓展運(yùn)用 知識(shí)的遷移 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成 P2223 練習(xí) 再閱讀 storytime 板書(shū)設(shè)計(jì) P11 練習(xí) 4 內(nèi)容 教學(xué)反思 課時(shí)進(jìn)度 （第 6 課時(shí)） 課型特點(diǎn) 復(fù)習(xí)課 教 學(xué) 目 標(biāo) 技能目標(biāo) 復(fù)述課文 能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià) 知識(shí)目標(biāo) 能夠運(yùn)用“ will do sth.”在口頭和筆頭進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 情感、文化、策略目標(biāo) 反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn) 能夠運(yùn)用“ will do sth.”在筆頭進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 復(fù)述課文 教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用“ will do sth.”在筆頭進(jìn)行 一 些簡(jiǎn)單描述將要做或?qū)⒉蛔瞿呈? 教具準(zhǔn)備 投影儀 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 歌 S：分角色表演唱 T:活動(dòng)組織 通過(guò)歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞 曲 語(yǔ) 音 講 述 故 事 完 成 練 習(xí) S:獨(dú)自回憶字母 b、v 在本單元講的讀音 個(gè)別回答 展示 P17 的讀 S:聽(tīng)回憶內(nèi)容 與 T 一 起描述 自己復(fù)述 四人小組內(nèi)復(fù)述 個(gè)別復(fù)述 P2練習(xí) 1 S 獨(dú)立完成 四人小組討論 與 T 訂正 P2練習(xí) 2 S 讀方框內(nèi)的內(nèi)容自己說(shuō) 一 說(shuō)周末可能做的事 小組內(nèi)交流 動(dòng)筆完成 個(gè)別交流 T：出示字母 b、v 引導(dǎo)評(píng)價(jià) T：放錄音（故事描述部分） T 出示掛圖和主體句型 The new town school will have concert. Ann will play the piano in the concert. Mocky will not play in the concert. T 巡視 指導(dǎo)練習(xí)方法 T 與 S 讀方框內(nèi)的內(nèi)容 T 說(shuō)自己周末的安排 T 巡視 復(fù)習(xí)本單元語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律 口頭表達(dá)訓(xùn)練 了解 S 對(duì)“ will do sth.”掌握情況 指導(dǎo) S 由口頭表達(dá) ―― 落實(shí)到筆頭，由模仿 ――自由練筆 S 對(duì)語(yǔ)音規(guī)律的把握 S 都在原有水平上有所提高 知識(shí)內(nèi)化遷移 筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練 自 我 評(píng) 價(jià) S 讀反思內(nèi)容提出不懂的 自己評(píng)價(jià) 小組內(nèi)交流 全班交流 T 巡視 T:引導(dǎo) S 反思自己本單元學(xué)習(xí)情況 讓 S 學(xué)會(huì)反思，能正確評(píng)價(jià)自我學(xué)習(xí) 正確 進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì) 看圖完成 P2。 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力。 基本了解“ will do sth.”的意思 知識(shí)目標(biāo) 讀懂故事內(nèi)容 了解“ will do sth.”的意思 情感、文化、策略目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓 S 樂(lè)學(xué)，并在活動(dòng)中學(xué) 會(huì)合作，培養(yǎng) S 的多種學(xué)習(xí)興趣 通過(guò)故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、樂(lè)于助人的好品質(zhì)，從小樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意思，有集體觀 教學(xué)重點(diǎn) 能夠理解故事大意 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀 模仿跟讀 教學(xué)難點(diǎn) 故事內(nèi)容的理解 重點(diǎn)句型的認(rèn)讀、理解 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)進(jìn)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 師 引 導(dǎo) 設(shè) 計(jì) 意 圖 重點(diǎn) 關(guān)注 熱 身 激 趣 1)、 S 與 T， S 與S 互相問(wèn)候 2) 、 duty report. 教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問(wèn)候 通過(guò)教師和學(xué)生的問(wèn)候拉近教師和學(xué)生的距離，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍 故 事 教 學(xué) （ 初 步 理 解 課 S 看圖回答 This is? Yes， I can. T 出示已經(jīng)學(xué)習(xí)的 樂(lè) 器 圖 片（ piano， violin，flute ） 等 問(wèn)“ What’s this？” “ Can you play the?？” This is Ann. She 通過(guò)回憶，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊 S 是否明白 T 的意思 文 即 故 事 內(nèi) 容 ） 看、聽(tīng) 跟讀 接龍游戲 學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)認(rèn)真聽(tīng)故事 手指書(shū)跟讀 自由讀書(shū)（以人物對(duì)話為主） 小組討論 在書(shū)中找答案 can play the piano. We will have a concert next Sunday. 板書(shū)、游戲 Ann will play the piano in the concert. T 通過(guò)圖片、肢體語(yǔ)言講述故事梗概 （以故事描述為主） T 播放多媒體動(dòng)畫(huà)要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真聆聽(tīng) T 巡視 T 放錄音 T 用多媒體出示問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀并小組討 通過(guò) T 圖片、時(shí)間對(duì)比明白“ will do sth.”的意思 借助圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體的動(dòng)畫(huà)效果等吸引學(xué)生注意力，通過(guò)不同形式的讀，幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，并通過(guò)自我練習(xí)、小組討論、簡(jiǎn)述圖片內(nèi)容檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度 能說(shuō)出、 明白“ will do sth.”的意思 對(duì)故事內(nèi)容的理解情況 知識(shí)的鞏固和遷移 小組交流 論 作業(yè)設(shè)計(jì) 熟讀 story. 抄寫(xiě) Blackboard“ I will…