20xx秋青島版（五四制）科學(xué)三上53《我的雨量器》(文件)
【正文】 。 ：剛才咱們認(rèn)識(shí)了雨量器及它的用途，想做一個(gè)屬于自己的雨量器嗎？現(xiàn)在，我們就可以用我們準(zhǔn)備構(gòu)材料做個(gè)雨量器。 ) 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師可適當(dāng)加以說(shuō)明，并把簡(jiǎn)單的制作步驟闌用實(shí)物投影或別的方式展示出來(lái)。你還有什么要提醒大家注意的嗎 ? ，無(wú)論何種想法都不要隨意否定，但要讓學(xué)生自己說(shuō)出根據(jù)。 (尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)而隨時(shí)調(diào)整教學(xué)思路的靈活性。 ： (疑惑地 )噴壺里的水是一樣多的，為什么大家測(cè)的降水量有的相同，有的卻不同 ?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么 ?還有別的發(fā)現(xiàn)嗎 ? 。要想使用我們制的雨量器更準(zhǔn)確地測(cè)出降水量；除了注意放置在合適的 地方外，還要先倒進(jìn)一些水，把下面沒(méi)有刻度的部分填充好。 ：這節(jié)課你還有哪些收獲 ?。 (能讓學(xué)生自己說(shuō)出實(shí)際測(cè)量真正的降水量，培養(yǎng)學(xué)生課后樂(lè)于堅(jiān)持進(jìn)行測(cè)量的精神。在今后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的科學(xué)探究的好習(xí)慣。學(xué)生都能掌握使用雨量器來(lái)測(cè)量降水量。（如有時(shí)間，可讓學(xué)生特自己的柞品進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，同學(xué)互相幫助，以體現(xiàn)合作互助。 ，?小組互正相交流、學(xué)習(xí)。還能發(fā)現(xiàn)自制的雨量器中沒(méi)設(shè)刻度的部分要先倒進(jìn)一些水，如果在前一環(huán)節(jié)中，學(xué)生己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可不要，直接讓學(xué)生進(jìn)行下一步的測(cè)量。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)還要注意什么 ? ，并開(kāi)始模擬降雨 (噴壺里的水量是同樣多的 ) ：大家一個(gè)個(gè)都像小科學(xué)家那樣對(duì) 降雨量 進(jìn)行了測(cè)量，現(xiàn)在肯定想把測(cè)量的情況和其他同學(xué)交流一下。學(xué)生如果能發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，在此可以小結(jié)，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可放到下一環(huán)節(jié)中處理 )雨量器應(yīng)放置在空曠、離 地面面約 30?5厘米高的
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