【摘要】[課前練習]MgO、Mg(OH)2、MgCO3與稀硝酸反應的化學方程式:MgO+2HNO3===Mg(NO3)2+H2OMg(OH)2+2HNO3===Mg(NO3)2+2H2OMgCO3+2HNO3===Mg(NO3)2+CO2↑+H2O2、除去NaCl中含有的少量Na2C
2025-10-10 19:20
【摘要】北京課改版初中生物七年級下冊第三課第六章預習添加學生“導學”作業(yè)中的典型成果預習氣體交換內(nèi)容我們知道呼吸是要把氧氣運給細胞,供給細胞利用,并帶走二氧化碳。那么,在人體內(nèi)的這種氣體交換是如何來完成的呢?導入新課自學完成以下問題:一、肺泡與血液間的氣體交換依靠氣體擴散實現(xiàn)?其原理是什么??一種氣體從濃度高的地方向濃度低的地方
2024-12-28 16:53
【摘要】例1:如圖,已知一個圓的圓心為坐標原點,半徑為2,從這個圓上任意一點P向x軸作垂線段PPˊ,求線段PPˊ的中點M的軌跡.MP′P2-2xOy1)將圓按照某個方向均勻地壓縮(拉長),可以得到橢圓.2)利用中間變量求點的軌跡方程的方法是解析幾何中常用的方法;?問題1:P點
2024-11-10 03:01
【摘要】第一篇:《詹天佑》第三課時教案 第3課時 (一)教學目標 1.理清課文的層次。 2.熟讀課文,完成課后作業(yè)。 (二)教學過程 1.明確學習任務。 學習課文第三段:詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過...
2025-10-11 21:37
【摘要】第一篇:《紀念白求恩》第三課時 《紀念白求恩》教學設計(第3課時) 一、教學目標 ,畫出重點詞語和句子,感受語言的簡練和感染力。,品味不同句式的表達效果。 二、教學重難點教學重點: 感受語言...
2025-10-11 21:01
【摘要】第一篇:項鏈第三課時教學設計 《項鏈》第三課時教學設計 授課教師:曾巧銘 授課對象:高一(12)班 一、教學目標 1、知識與技能目標 (1)通過朗讀指導,能夠流利有感情地朗讀課文重點段落;...
2025-10-12 04:00
【摘要】第一篇:《小蝦》教學設計第三課時 《小蝦》第三課時教學設計 東營市特殊教育學校陳金霞 教材分析 《小蝦》是全日制聾校實驗教材語文第九冊的一篇講讀課文,這是一篇寫小蝦生活習性的文章,通過小作者觀...
2025-10-15 19:10
【摘要】教學設計3月25日課題開花和結果第3課時課時一課時課型新授教學目標知識目標① 理解果實的形成過程② 理解種子的結構以及各部分結構的主要功能③ 明確單子葉植物和雙子葉植物的概念以及不同之處能力目標① 培養(yǎng)學生的動手能力,觀察
2025-08-04 16:00
【摘要】第三課時:平均分(3)教學內(nèi)容:教科書上第46—47頁的內(nèi)容教學三維目標:,體會平均分的兩種操作方法,通過操作進一步感悟平均分的本質(zhì)特征。,增強數(shù)學應用意識,提高解決實際問題的能力,并從解決問題的過程中獲得成功的體驗,樹立起學習數(shù)學的信心。,自主探索,合作交流的學習過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。教學重難點:學會較大數(shù)的
2024-11-24 18:18
【摘要】(人教PEP)四年級英語下冊課件cool(涼快的)(暖和的)(炎熱的)(寒冷的)weather(天氣)What’stheweatherliketoday?(今天天氣怎樣?)It’s…().warm,cool,cold,hot
2024-12-11 09:06
【摘要】1 天火之迷(第三課時) 學習第六節(jié),總結全文。 教學過程: 一、復習導入。 復述實驗經(jīng)過。 二=學習第三段。 1、富蘭克林實驗成功有何偉大意思 2、板書:安然無恙(理解) 3、...
2025-08-06 00:46
【摘要】金鄉(xiāng)縣興隆中學:蘇滿存上一頁下一頁封面退出1、上節(jié)課我們學習的調(diào)查方法是全面調(diào)查,還是抽樣調(diào)查?2、抽樣調(diào)查對樣本的選取有什么要求?上一頁下一頁封面退出某地區(qū)有500萬電視觀眾,要想了解他們對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況.(1)能不能用
2025-10-08 02:30
【摘要】第二章組成細胞的分子第一節(jié)細胞中的元素和化合物教學目標?簡述組成細胞的元素和化合物,說明構成細胞的最基本元素是C?嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)元素地殼細胞OSi極少CNH組成地殼和組成細胞的部分元素的含量(%)表一、生物與非生物的統(tǒng)一
2025-08-05 15:31
【摘要】第一節(jié)細胞中的元素和化合物第二章組成細胞的分子比較組成地殼和組成細胞的部分元素有哪些相同點和不同點?,有沒有哪一些元素是生物體所特有的?沒有。這說明什么?生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。的含量有區(qū)別嗎?有,相差很大。這又說明什么?生物界和非生物界還具有差異性。一、生物界與非生物界的關系:
2025-05-02 03:40
【摘要】預習案:、無機自然界、大不相同2.20、CHONPSKCaMg、FeMnZnCuBMoHN、ONH、有機化合物水、無機鹽糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸水、蛋白質(zhì)預習自測ADC
2025-01-18 19:44