《產(chǎn)學(xué)研結(jié)合解決高職發(fā)展瓶頸問題報告》(文件)
【正文】 與管理 。 （本模式典型案例學(xué)校：河南機電高等?？茖W(xué)校） 模式五： “學(xué)工交替”產(chǎn)學(xué)合作模式 一 、 “ 學(xué)工交替 ” 模式的基本概念 “ 學(xué)工交替 ” 合作模式是一種學(xué)生企業(yè)生產(chǎn)實踐與學(xué)校理論學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用緊密結(jié)合的產(chǎn)學(xué)合作教育模式。 （ 二 ） 模式的基本特點 先企業(yè)實踐，后理論學(xué)習(xí)。 （ 三 ） 模式的適用范圍 由于模式突出實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的時間比較長，因此，模式比較適用理論技術(shù)要求比較高，學(xué)生需要較長時間企業(yè)實習(xí)才能掌握生產(chǎn)實踐技術(shù)的專業(yè)。 (2) 學(xué)校與合作教育企業(yè)建立相對穩(wěn)定的契約合作關(guān)系 ， 形成互惠互利 、 優(yōu)勢互補 、 共同發(fā)展的動力機制 。 (5) 參加合作教育學(xué)生從事的是合作企業(yè)的實際生產(chǎn)和經(jīng)營工作 ， 企業(yè)對學(xué)生按正式員工要求和管理 。 (9) 參加合作教育學(xué)生的工作是有薪的工作 。 三、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的主要方案 四 、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的保證措施 １ 、 搞好組織協(xié)調(diào)； ２ 、 完善運行機制； ３ 、 強化保障機制 （本模式典型案例學(xué)校：昆明冶金高等?？茖W(xué)校） 模式八： 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 一 、 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式基本內(nèi)涵 與產(chǎn)學(xué)研合作的其它模式相比 ， 這種全面合作的模式應(yīng)當(dāng)具有以下要素： 1．簽訂 “ 定向委培 ” 協(xié)議； 2．注入教育教學(xué)資金； 3．提供技術(shù)教育支撐； 4．共建實驗實訓(xùn)基地； 5．合作開展課題研究； 6．落實學(xué)生就業(yè)。 它可以解決高校辦學(xué)經(jīng)費不足的困難 ， 特別是解決辦學(xué)的起步資金 ， 教學(xué)設(shè)備的投入等 。與之合作可以彌補高校獨立辦某專業(yè)或?qū)W科在教學(xué)計劃 、 教學(xué)內(nèi)容等設(shè)置方面的缺陷和不足 ， 使學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)能熟練掌握該行業(yè)的專業(yè)技能 ， 畢業(yè)就可以勝任工作崗位的要求 。 合作雙方如何建立聯(lián)系 、 溝通意向 。也可以通過某一次機遇彼此溝通，或通過介紹建立聯(lián)系等。 （ 2）松散結(jié)合型 合作辦學(xué)的組織機構(gòu)和運行機制 合作辦學(xué)的實施方案 合作辦學(xué)的保障機制 （本模式典型案例學(xué)校：北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院） 謝 謝 。 合作的目的 企業(yè)辦教育事業(yè)的目的： 高校與企業(yè)合作的目的： 合作的方式 校企合作辦學(xué)企業(yè)為主的辦學(xué)模式可以采取多種合作方式 ， 目前有兩種合作方式 。雙方可以相互主動尋找自己的合作對象。 一般來講有兩個切入點：一是雙方對國家的有關(guān)高等教育改革的政策、信息了解及時、理解透徹。 如：可提供具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師 、 提供該專業(yè)所需要的實習(xí)實訓(xùn)基地 、為學(xué)生提供就業(yè)機會 。 2． 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式運行中的主要關(guān)注事項 （ 1） 組織建設(shè)； （ 2） 課程設(shè)置； （ 3） 教師隊伍建設(shè)； （ 4） 保障機制建設(shè) （本模式典型案例學(xué)校：上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 模式九： 以企業(yè)為主的辦學(xué)模式 一 、 基本內(nèi)涵 為了適應(yīng)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，高等學(xué)校與相關(guān)企業(yè)合作建立學(xué)院，由高校出資質(zhì)，企業(yè)方投入人力、物力、財力、實踐等方面資源從事學(xué)院管理，舉辦該企業(yè)具有優(yōu)勢的某一學(xué)科或?qū)I(yè)，培養(yǎng)國家和社會發(fā)展需要的特定行業(yè)技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)人才。 二、工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的基本要素 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的目的 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的開始 尋找適合的校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育伙伴 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的合作方式 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的組織機構(gòu) 工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入產(chǎn)學(xué)合作教育的實施方案 （本模式典型案例學(xué)校：承德石油高等?？茖W(xué)校） 模式七： “雙定生”人才培養(yǎng)模式 一、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵 二、 “ 雙定生 ” 人才培養(yǎng)模式的基本特征 １ 、 招生即能就業(yè)； ２ 、 完全 “ 以銷定產(chǎn) ” ； ３ 、 培養(yǎng)需要結(jié)合； ４ 、 “ 出口 ” 決定 “ 進口 ” 。 (7) 由學(xué)校和企業(yè)共同考察評價參加合作教育學(xué)生在工作中的表現(xiàn) 。 企業(yè)對學(xué)生的錄用是由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定的 。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)化素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)工藝實施型或高級實務(wù)運作人才。 學(xué)生具有雙重身份。學(xué)校在保證專業(yè)需要的基礎(chǔ)上，以實踐教學(xué)為中心，改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容?；剡x擇是個系統(tǒng)工程，各種因素需要綜合考慮，但 3條是關(guān)鍵。校內(nèi)教學(xué)，以理論課為主，輔之以實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)生在企業(yè)的一年以頂崗實習(xí)為主，同時學(xué)習(xí)部分專業(yè)課，結(jié)合生產(chǎn)實際選擇畢業(yè)設(shè)計題目，并在學(xué)校、企業(yè)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計。 WRE合作教育模式中可采用的有效途徑至少有： 1．
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