【摘要】第13課隋唐政治新格局一、大一統(tǒng)帝國的重建隋朝:581年楊堅長安589年滅陳統(tǒng)一全國唐朝:618年李淵長安二、隋唐的制度創(chuàng)新1、三省六部制(初創(chuàng)于隋文帝,唐朝進一步發(fā)展)(1)三省與六部(2)三省六部制度的運行(3)政事堂:宰相議事的處所
2024-11-18 00:44
【摘要】第3課商朝與青銅文化?夏商周三代,又稱先秦時代。?約在公元前22世紀,長期定居于河南西部和山西南部的夏部落在禹的率領下建立了夏王朝。?到公元前17世紀商人湯率領部落推翻了夏桀的統(tǒng)治并在今河北、河南、山東之地建立商王朝。?商王朝先后5次遷都,最后定都于殷(今河南安陽)?公元前11世紀,歷經(jīng)17世31王的
【摘要】隋唐政治新格局本課考試內(nèi)容及目標(1)三省六部制與政事堂隋朝的建立;唐朝的建立(A)三省六部制的內(nèi)容及實質(zhì)(B)(2)科舉制唐朝科舉考試的常設科目(A)秦漢至隋唐人才選拔方式的變革(A)考試要求:A:“知道”
2024-11-18 13:23
【摘要】第四課封邦建國與禮樂文化一、封邦建國(1)教學目標:知道商周兩朝的更替;理解封邦建國體制和井田制;學習“多重印證”的史學方法;欣賞周朝青銅文化和玉器,培養(yǎng)對中國古代文化的興趣。(2)教學媒體:P14;P15/1;PPT。(3)操作程序:A——P14/1、2(劃線、闡釋和互動;朗讀;自學);B——P14/“知識
2024-11-18 18:13
【摘要】第十六課燦爛的文學藝術(shù)一、詩歌1、教學目標(1)知識與技能:知道盛唐和中唐時期的杰出詩人代表及其創(chuàng)作風格。(2)過程與方法:通過解讀等方法,認識唐朝各階段的詩人杰出代表的創(chuàng)作風格或詩歌特色;再通過闡釋、小組討論,理解時代特征對于創(chuàng)作風格或詩歌特色的深刻影響。(
2024-12-08 09:03
【摘要】繪畫繪畫傳世作品有《天王送子圖》,又名《釋迦降生圖》卷,為凈飯王之子釋迦出生故事?,F(xiàn)藏日本大阪市立美術(shù)館?!夺屽葓D》藏日本京都東福寺。皆為后人托名摹本。1、聯(lián)系前幾課所學的內(nèi)容,試從政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系和對外關(guān)系等方面分析唐代呈現(xiàn)燦爛藝術(shù)的原因。練習與測評政治:“貞觀之治”和“開元盛世
2024-11-18 13:24
【摘要】第九課漢武帝時代一、從“無為”到“有為”(1)教學目標:A、知識與技能:知道漢武帝時國策的主要變化。知道“內(nèi)朝”、“外朝”的基本含義。理解“推恩令”的內(nèi)容、作用。B、過程能力方法:通過師生互動、學生小組討論,在探討漢武帝國策變化的原因的過程中,培養(yǎng)探究歷史的興趣、團隊協(xié)作的能力、與教師平等討論的習慣。通過師生互動,在對“內(nèi)朝”
【摘要】第十一課割據(jù)與分立一、三國鼎立1、(1)教學目標A、知識與技能:認識黃巾起義爆發(fā)后的局面。B、過程與方法:通過闡釋、朗讀課文和對第十課的回顧,體會造成混亂局面的的各種因素的作用。C、情感態(tài)度價值觀:從地方豪強勢力的惡性膨脹,看它對中國發(fā)展的消極作用。(2)操作程序:朗讀、劃線與闡釋(P42/1)——自學與
2024-12-09 07:55
【摘要】第一篇:走進歷史故事傳承中華文明 課題:走進歷史故事傳承中華文明學科:歷史活動小組組長:組員:活動目的: 該課題選擇源于教材。中國歷史故事是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中...
2024-11-16 23:23
【摘要】中華文明的勃興(二)南京市旭東中學畢鄭鐘孔廟孔府孔林孔子---儒家學派創(chuàng)始人政治主張---提出“仁”的學說“愛人”“為政以德”大思想家教育成就創(chuàng)辦私學,廣收門徒“因材施教”強調(diào)老老實實的學習態(tài)度,謙虛好學好的學習方法
2024-11-30 11:52
【摘要】第4課、封邦建國與禮樂文化嫡長子嫡長子嫡長子嫡長子嫡長子表示其余嫡子及庶子等降一級西周分封制與宗法制閱讀下列材料,回答問題:材料一天子適諸侯,曰巡守。巡守者,巡所守也。諸侯朝于天子,曰述職。述職者,述所職也。無非事者……一不朝,則貶其爵,再不朝,則削其地,三不朝,則六師移之。
【摘要】⑴時間⑵表現(xiàn)”⑴起因⑵表現(xiàn)⑶后果⑴時間⑵領導人⑶地點⑷意義2.秦末農(nóng)民大起義發(fā)展⑴原因⑵代表⑶轉(zhuǎn)折⑷結(jié)果3.“楚
【摘要】中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)了人類活動。經(jīng)過漫長的歲月,原始人類完成了從氏族、部落到國家的發(fā)展。公元前21世紀,夏朝的建立標志著早期國家的產(chǎn)生。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國,社會發(fā)生了劇烈變革。公元前221年
2024-11-30 07:35
【摘要】??《詩經(jīng)》和《楚辭》開創(chuàng)了源遠流長的中國文學發(fā)展歷史。?代表人物:司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、關(guān)漢卿、曹雪芹等。?不同朝代的主要文學成就及其代表人物:先秦的民歌、秦漢的散文(司馬遷)與樂府詩、唐宋的散文
2025-05-13 02:10
【摘要】【主題一】中華文明的勃興從元謀人、北京人到山頂洞人的演進過程,勾畫出中華大地早期人類進化的輪廓。半坡遺址與河姆渡遺址展示了中華大地上璀璨的農(nóng)耕文明?!究键c一】祖國境內(nèi)的遠古居民【考試說明】識記知道北京人的生產(chǎn)生活狀況。:距今約______年至_____年。:發(fā)現(xiàn)于北京_______,:還保留
2025-10-08 21:18