校外群眾活動的設(shè)計與組織策略研討(文件)
【正文】 ”的問題。 活動的安全工作不是活動的主要內(nèi)容，但是活動之前、活動之中、活動之后的重要工作。 ④明確活動前對參加者進行專項安全教育的內(nèi)容和方式。,?,三、校外群眾活動的三大要素,（3）對活動程序正常運作的準(zhǔn)備。包括自我評價，還應(yīng)該包括學(xué)生的反饋，學(xué)校及家長的反饋評價等。 活動設(shè)計以未成年人需求為本，適應(yīng)青少年活動對象的身心特征、適應(yīng)社會的教育形勢需求。,?,三、校外群眾活動的三大要素,（三）校外群眾活動的評價與反思 1.活動評價是對活動設(shè)計目標(biāo)的檢測與反思 活動后的反思是活動方案及的活動實踐過程的 “鑒定書”。 （4）收獲與體會。比如：青少年集郵學(xué)會、小廣角青少年攝影協(xié)會、小茶藝社、小足球俱樂部、小棋迷俱樂部、青少年棋院、小書友俱樂部、青少年科普俱樂部等校外中小學(xué)生社團組織。 （2）適應(yīng)教育整體發(fā)展和社會需求，有可持續(xù)發(fā)展性。有指導(dǎo)性普遍意義，有一定業(yè)內(nèi)和社會影響。具有科學(xué)性。 一是把相同愛好者組織起來，在社團活動中使他們的專業(yè)水平不斷地提高，形成品牌活動、品牌項目； 二是通過社團在青少年中開展普及活動，讓更多的青少年了解喜愛這項活動，擴大教育面，達到廣泛性； 三是開展研討活動，總結(jié)經(jīng)驗、不斷地進行理論升華，以利推廣完善之。比如：展覽廳（館）、閱覽室、音樂廳、影視廳、競技場館、游樂園（室）等。 （2）活動成功之處。 2.在活動流程中發(fā)揮組織者與參與者的兩個積極性，協(xié)調(diào)學(xué)校、家長的關(guān)系，整合利用各種資源，使活動達到設(shè)計的最佳效果。 校外教育機構(gòu)承辦中小學(xué)大型主題群眾活動成為校外群眾活動重要組成部分。,?,三、校外群眾活動的三大要素,活動過程： “活動過程”是活動方案的主體部分，活動方案很開展活動的依據(jù)，
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