ptt——口才特訓(xùn)(文件)
【正文】 先成形、再鞏固、后熟煉。 要（五動）說：動心、動腦、動口、動手、動腳。 45 第四講：口才技術(shù)的“十大要素” 語律 —— 語調(diào) —— 語速 —— 語音 —— 語情 —— 語法 —— 語詞 —— 語義 —— 語姿 —— 10. 語態(tài) —— 46 ? 訓(xùn)練方法 —— 與拍手謠 (1)同： 以兩人為單位進(jìn)行，先學(xué)用材料，后自編創(chuàng)新。 ? 要求： 要（三大）說：大膽、大聲、大力； 要（四有）說：快想、創(chuàng)新、表情、感情色彩、。 49 第四講：口才的“十項(xiàng)能力” 口才思維構(gòu)思能力 口才要素組織能力 口才邏輯表達(dá)能力 口才知識含量能力 口才場景調(diào)控能力 口才心理調(diào)適能力 口才心態(tài)調(diào)適能力 口才用詞調(diào)適能力 口才幽默調(diào)適能力 10 口才效果調(diào)適能力 50 個(gè)案： —— 企業(yè)如何才能留住人才？ 【構(gòu)思邏輯框架】 企業(yè)如何 留住人才 馬斯諾的 需求理論 企業(yè)能提 供的需求 個(gè)人的 現(xiàn)實(shí)需求 精神的 物質(zhì)的 精神的 物質(zhì)的 確定 共同點(diǎn) 調(diào)整 差距 調(diào)整 差距 人才 安心 51 思維與口才訓(xùn)練 —— 拍手謠 ( 3) —— 扣拍 (拍馬屁 )： 即上句尾的字詞，為下句的句首 ? 訓(xùn)練方法： 兩人一組先練拍 10分鐘； 熟練和鞏固性練習(xí) 20分鐘； 全班代表 10分鐘； 全班同拍 10分鐘。 53 復(fù)習(xí)： 口才的“十項(xiàng)能力”是什么？ 其中“五項(xiàng)重要能力”又是什么？ 54 第六講：口才中的問答技巧 一、問的技巧 二、聽的技巧 三、答的技巧 四、口才表達(dá)中的反饋 55 一、問的技巧 ( 4 要 )： ? 要有的放矢 ? 要真誠交流 ? 要隨機(jī)應(yīng)變 ? 要方式獨(dú)特 56 二、聽的技巧 聽話聽聲 鑼鼓聽音 57 三、答的技巧 —— 先聽清了 —— 要想好了 —— 再看準(zhǔn)了 —— 最后再答 —— 答的方式 58 四、口才表達(dá)中的反饋 —— 增強(qiáng)反饋意識 培養(yǎng)反饋能力 —— 人際交流的三要素和兩面性 一、準(zhǔn)備判斷反饋來的信息 二、研究對方的心理定勢 三、對反饋的反應(yīng)要及時(shí)恰當(dāng) 59 說話演練 《口才訓(xùn)練材料之 18》 —— 照文說話：好好學(xué)習(xí) 天天向上 ? 訓(xùn)練方法： 戶外“三大”讀記 30分鐘； 小組人人都說 15分鐘； 代表全班說 10分鐘。 它具有直觀性、具體性、想象性的特點(diǎn)。 68 第八講：口才的節(jié)奏與情感色彩 一、口才節(jié)奏與情感的意義； 二、口語節(jié)奏的語言效果； 三、口語的六種基本類型； 四、有關(guān)口才的論述。 每人用 5分鐘時(shí)間構(gòu)思。 要求運(yùn)用所學(xué)所、煉的知識、技能。 演說者每人說夠 3分鐘。表現(xiàn)力強(qiáng)，感情色彩豐富，適用于多場合。 ? 評述有三種方式： （ 1）先述后評 （ 2）先評后述 （ 3）邊述邊評 ? 評述的要求： （ 1）準(zhǔn)確性（ 2）條理性（ 3）鮮明性（ 4）邏輯性 66 即興說話演練 ( 4 ) 《口才訓(xùn)練材料之 21》 —— 看著啥說啥 : 毛遂“數(shù)言”服楚王 ? 訓(xùn)練方法： 每人用 20分鐘熟悉材料； 共用 20分鐘大組評說； 代表全班評說，共 20分鐘； 評說中要回答思考題。 61 悟性思維與口才訓(xùn)練 ( 2) 《訓(xùn)練材料之 20》 禪宗公案 —— 珠作何色 【自以為是 便是作繭自縛】 【自我設(shè)陷 卻以為別人所為】 ? 訓(xùn)練方法： 在戶外背、記、理解材料 20分鐘； 在小組用自己的話講故事，并回 答思悟題中的一個(gè)，共 20分鐘； 全班代表講故事，并討論思悟題， 共 15分鐘。 。 思維與口才訓(xùn)練 —— 拍手謠 ( 2) —— 順拍 (成句就行 )
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