【摘要】專題六古代希臘、羅馬的政治文明第1課民主政治的搖籃——古代希臘基礎導學知識梳理一、古代希臘的自然地理環(huán)境及其影響1.地理環(huán)境(1)地理位置:古希臘地處地中海中部,扼歐、亞、非三洲要沖。(2)自然狀況:海岸曲折,港灣眾多,綠島相連,地中海式氣候溫和宜人,條
2024-11-18 13:48
【摘要】第二課1、知識與能力目標:(1)了解達爾文、赫胥黎及進化論觀點;(2)了解科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。注:此處課程標準的要求是“簡述進化論的主要觀點,概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源”,學科指導意見的要求在此處比課標要求有所降低?!窘虒W目標】2、過程與方法
2024-11-17 11:38
【摘要】一、必修課程:歷史(Ⅰ):政治文明發(fā)展歷程歷史(Ⅱ):經(jīng)濟和社會生活發(fā)展歷程歷史(Ⅲ):文化發(fā)展歷程二、選修課程:(一)歷史上重大改革回眸(二)近代社會的民主思想與實踐(三)20世紀的戰(zhàn)爭與和平(四)中外歷史人物評說(五)探索歷史的奧秘
2024-11-17 17:43
【摘要】專制時代晚期的政治形態(tài)課標要求?了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實了解清朝的邊疆政策中央集權制度的頂峰1、明清君主專制加強的表現(xiàn)明:廢宰相、設內(nèi)閣清:限內(nèi)閣、設軍機處2、加強的影響有利于多民族國家的統(tǒng)一邊疆政策一、廢丞相,設內(nèi)閣避免歷史上宰相“亂權專政”、妨礙皇帝行使權力
2024-11-18 13:56
【摘要】第2課戰(zhàn)國時期的百家爭鳴■孟子、荀子與儒家■墨子與墨家■莊子與道家■韓非與法家■孫臏與兵家導入春秋末年和戰(zhàn)國時期,鐵器和牛耕推動生產(chǎn)力迅速發(fā)展,促進了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛,傳統(tǒng)的禮法鐵序受到猛烈沖擊。在各國競相改革的潮流中,一批士人沖破禮法束縛,四處游說、講學,極大地開闊了視野,促進了文化的覺醒。
2024-11-18 12:59
【摘要】古代希臘、羅馬的政治制度羅馬圓形劇場希臘雅典衛(wèi)城(一)古代希臘、羅馬的政治制度知識整合古代希臘、羅馬政治制度一雅典民主政治(1)產(chǎn)生的條件::古希臘自然地理環(huán)境(1)古希臘的地理位置:(2)古希臘的自然環(huán)境:(3)古希臘的生產(chǎn)生活:
【摘要】第2課卓爾不群的雅典基礎導學知識梳理一、雅典民主政治的確立1.背景:雅典國家形成之初,貴族壟斷了一切大權;隨著的發(fā)展,新興階層要求發(fā)展民主政治,促進工商業(yè)繁榮。2.過程:雅典民主制的建立是平民與貴族反復斗爭的結果。(1)梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎①內(nèi)
2024-11-18 13:55
【摘要】有人說,西歐封建社會末期是“人”和“世界”被發(fā)現(xiàn)的時代。思考,這里的“人”被發(fā)現(xiàn)和“世界”被發(fā)現(xiàn)分別指的是什么事件?“世界”被發(fā)現(xiàn)指的是15世紀末的新航路的開辟;“人”被發(fā)現(xiàn)指的是14至17世紀的文藝復興運動;課標要求?知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路
2024-11-17 20:13
【摘要】第2課儒學的興起了解董仲舒的“大一統(tǒng)”思想;理解新儒學的思想主張及根據(jù)教科書提供的材料及自己原有的相關知識,從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,主動探究問題的答案。并學會用獨立思考與同他人合作學習和交流相結合的方法,通過對本課的學習,加深對中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以
2024-11-17 05:22
【摘要】人性的復蘇課程標準知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想;認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義。專題六西方人文精神的起源與發(fā)展二人性的復蘇指導意見?薄伽丘與《十日談》,但丁與《神曲》,彼特拉克,達·芬奇與《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》,
2024-11-17 20:07
【摘要】專題五走向世界的資本主義市場第三課“蒸汽”的力量說教材說教法說學法說教學程序說教材說教法說學法說教學程序說教材說教法說學法說教學程序1、教材地位:《“蒸汽”的力量》上承殖民擴張和掠奪對資本主義世界市場形成有推動作用
2024-11-18 13:46
【摘要】儒學的興起一、“焚書坑儒”批判背景儒生引用儒學經(jīng)典,批評時政,威脅秦朝統(tǒng)治具體步驟:焚書、坑儒評價實質(zhì):是一種文化專制政策影響(1)積極作用:“焚書坑儒”有當時特定的歷史背景;有利于鞏固剛剛建立的政權。(2)消極影響(占主導地位):“焚書坑儒”是對先秦思想文化成就的粗暴否定,是
【摘要】高中歷史人民版必修三專題一儒學的興起一、教材分析----教材地位必修Ⅲ中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國的科學技術與文化近代中國思想解放的潮流(?。?0世紀以來中國重大思想理論成果現(xiàn)代中國的文化與科技西方人文精神的起源與發(fā)展近代
【摘要】走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治第2課中國之教,得孔子而后立。中國之政,得秦皇而后行。中國之境,得漢武而后定。(西周)分封制、宗法制(春秋)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)(戰(zhàn)國)各國掀起自上而下變
2024-11-18 13:47
【摘要】教材分析--教材框架政治建設的曲折歷程及其歷史性轉(zhuǎn)折【民主政治建設的重大挫折】【歷史的偉大轉(zhuǎn)折】【發(fā)展社會主義民主政治】1956196619761978198219971999良好開端中共八大“文革”重大挫折十一屆三中全會
2024-11-17 19:57