【摘要】重慶市松樹橋中學備課組:熊宇翔課標要求:了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述,理解人文精神的內(nèi)涵。人文精神”一詞應該是humanism,通常譯作人文主義、人本主義、人道主義。狹義是指文藝復興時期的一種思潮,其核心思想為:一,關心人,以人為本,重視人的價值,反對神學對人性的壓抑;二,張揚人的理性,反對神學對理性的貶低。
2024-11-18 13:00
【摘要】科學家主要科學成就牛頓1642—1727普朗克愛因斯坦1879—1955創(chuàng)立了自由落體定律近代物理學發(fā)展的簡要歷程伽利略牛頓三大定律、萬有引力定律、1687年撰寫《自然哲學的數(shù)學原理》標志經(jīng)典力學體系初步建立。1905年解釋光電效應、《
2024-11-17 05:18
【摘要】二走向?大一統(tǒng)?的秦漢政治有人說,秦始皇是千古一帝;有人說,秦始皇是個十足暴君,它因完成統(tǒng)一大業(yè)而名垂千古,因實施暴政遭千古罵名。李贄是明朝后期一位以?異端?自居的進步思想家。他認為:?始皇出世,李斯相之,天崩地拆,掀翻一個世界,是圣是魔,未可輕議。?秦始皇是怎樣?掀翻一個世界
2024-11-18 13:46
【摘要】第三課君主專制政體的演進與強化一專制主義的不斷強化二中央集權制度的不斷演進一、專制主義的不斷強化?(一)“法令出一”?(二)君權和相權之爭(一)“法令出一”:創(chuàng)立皇帝制度,皇帝主宰天下?大地在我腳下,高高在上,諸君看吧,朕的江山美如畫:皇帝具有天下獨尊
2024-11-18 13:54
【摘要】近代中國民族工業(yè)的興起解讀張謇……課程目標:簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟結構的變動和近代民族工業(yè)興起的史實,認識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景重點:近代中國民族工業(yè)興起的背景及意義難點:1、自然經(jīng)濟的逐步解體與近代民族工業(yè)興起的關系2、初創(chuàng)時期的民族工業(yè)多集中于輕工業(yè)的原因
2024-11-19 18:09
【摘要】說課課件物質生活和社會習俗的變遷普通高中課程標準實驗教科書必修二14課教材分析教學目標分析教法分析教學過程設計教學思考學法分析1、教材的地位和作
2024-11-17 11:41
【摘要】閱讀下列材料:材料一:“凡是毛澤東作出的決策,我們都堅決擁護,凡是毛澤東的指示,我們都始終不渝地遵循。”——《人民日
2024-11-18 14:59
【摘要】中國的古代藝術中國人很早用毛筆書寫;漢字是象形字;跟繪畫有聯(lián)系;和紙的發(fā)明與使用有關;……2020年,宋四家之一的米芾原作《研山銘》以2999萬元創(chuàng)造了中國書法拍賣的紀錄為什么書法藝術不在別的民族或國家產(chǎn)生而單單在中國產(chǎn)生?有一個神奇的傳說相傳上古黃帝時,史官倉頡根據(jù)日月星辰、鳥獸足跡等自然
2024-11-17 11:40
【摘要】復習回顧:1、我國人民代表大會制度組織和活動最重要的特點?2、人民代表大會制度的含義及地位?政黨是代表一定階級、階層或社會集團的利益,為了取得和維持政權或影響政治權力的政治組織。在現(xiàn)代社會中,國家一般是由政黨領導的。政黨制度是政黨執(zhí)掌、參與國家政權或干預政治的制度?,F(xiàn)有兩黨制、多黨制、
2024-11-17 05:52
【摘要】二、人民教育事業(yè)的發(fā)展專題五現(xiàn)代中國的文化與科技了解我國教育發(fā)展的史實,理解“國運興衰,系于教育”的深刻含義。課標要求討論思考:教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系怎樣?百年大計,教育為本。教育為本,在于育人。江澤民同志曾說:“要實現(xiàn)全面建設小康社會和中華民族偉大復興的宏偉目標,必須堅持實施科教興國,
2024-11-17 05:23
【摘要】第24課一、19世紀的音樂流派與杰作①19世紀,歐洲各國資本主義進一步發(fā)展,資產(chǎn)階級力量日益壯大②由于各國面臨的社會問題不同,音樂呈現(xiàn)出多樣性、民族性表現(xiàn)得更為明顯歐洲浪漫主義音樂歌劇民族樂派(1)浪漫主義音樂興起與發(fā)展:受浪漫主義文學影響于19世紀初興起,19世紀中期走向鼎盛;以奧地利和
2024-11-18 14:56
【摘要】西歐有一著名諺語:“中國人的頭,阿拉伯人的口,法蘭西的手?!薄袊死米约旱那趧谥腔蹌?chuàng)造了領先世界的科技成就。外國學者曾經(jīng)感慨:“近代世界賴以建立的種種基本發(fā)明和發(fā)現(xiàn),可能有一半以上源于中國。一、四大發(fā)明中國古代最有代表性的科學技術成就是______、______、___
2024-11-18 15:01
【摘要】第二課1、知識與能力目標:(1)了解達爾文、赫胥黎及進化論觀點;(2)了解科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源。注:此處課程標準的要求是“簡述進化論的主要觀點,概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧的根源”,學科指導意見的要求在此處比課標要求有所降低。【教學目標】2、過程與方法
2024-11-17 11:38
【摘要】第2課卓爾不群的雅典基礎導學知識梳理一、雅典民主政治的確立1.背景:雅典國家形成之初,貴族壟斷了一切大權;隨著的發(fā)展,新興階層要求發(fā)展民主政治,促進工商業(yè)繁榮。2.過程:雅典民主制的建立是平民與貴族反復斗爭的結果。(1)梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎①內(nèi)
2024-11-18 13:55
【摘要】第2課儒學的興起了解董仲舒的“大一統(tǒng)”思想;理解新儒學的思想主張及根據(jù)教科書提供的材料及自己原有的相關知識,從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,主動探究問題的答案。并學會用獨立思考與同他人合作學習和交流相結合的方法,通過對本課的學習,加深對中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵以
2024-11-17 05:22