如何結(jié)合學(xué)校特色提升學(xué)生的研究能力與學(xué)術(shù)水平(文件)
【正文】 儲存、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。、 管理信息系統(tǒng) （ MIS）? MIS是 Management 在此，并沒有出現(xiàn) MIS的字樣。Technique， 簡稱 CT）， 從深層次討論的實質(zhì)來看，雖然 IT≠ CT。（ 2）電子商務(wù)（ EC） 發(fā)展? 共分五個階段? 第一階段： 70年代? 利用銀行之間自身的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行電子資金轉(zhuǎn)換（ Electronic? 第三階段： 80年代中期? 一種完全不同于電子商務(wù)的形式，而以在線服務(wù)的形式提供消費(fèi)者新的互動（如：聊天室 Chat Room)與知識共享的方式（如：新聞群組News Group 與檔案傳送程式）? 第四階段： 80年代末至 90年代初期? 電子訊息的技術(shù)轉(zhuǎn)化成工作流程系統(tǒng)或是合作電算系統(tǒng)（或稱為群組軟體， Groupware)之一部分，最有名的就是 Lotus Notes.（ 3）電子商務(wù)特性? 特性 1— 快速與互動? 日本利用電子商務(wù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的設(shè)計、生產(chǎn)與交易活動，一提升日本產(chǎn)業(yè)的競爭力；? 美國 Liz Claiborne服飾公司采用計算機(jī)互網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的供應(yīng)商，通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互相交換設(shè)計式樣的意見，獲得了服裝設(shè)計的最快結(jié)果（通常 2小時之內(nèi)成交）。? 應(yīng)用領(lǐng)域三：企業(yè)與顧客之間的商務(wù)活動? (Business to Customer,簡稱 B2C）B Cto管理信息系統(tǒng)（ MIS）、 電子商務(wù)(EC)與計算機(jī)應(yīng)用（ CA） 之間的關(guān)系? 如：在一個虛擬網(wǎng)上商店購物? 首先電話或郵件聯(lián)系登錄；? 然后再獲得雙方溝通好的基礎(chǔ)上，可能進(jìn)行討價還價等達(dá)成購物協(xié)議，網(wǎng)上商店管理人員將這些相關(guān)購物顧客的姓名住址及物品信息錄入到計算機(jī)中；? 電子貨幣或先進(jìn)的交易方式；? 送貨上門等服務(wù)? 服務(wù)意見反饋表；（可能是在網(wǎng)站中）? 將上述商務(wù)活動信息在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的過程屬于電子商務(wù)（ EC）；? 而其中的交易當(dāng)中的顧客姓名、物品名稱、住址及其他相關(guān)信息的組織與管理屬于 MIS；? 在交易與信息管理中所涉及到的計算機(jī)管理軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)用語言、技術(shù)及編程都認(rèn)為是計算機(jī)應(yīng)用（ CA）。? 通過撰寫科技論文、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議來擴(kuò)大自己的知名度；七、如何創(chuàng)造一個良好的自覺學(xué)習(xí)與寬松的研究氛圍，力爭做一個合格的、在社會上有用武之地的大學(xué)生? 發(fā)揮業(yè)余時間的作用? 愛因斯坦說：人的差別在于業(yè)余時間。制訂自己的學(xué)習(xí)計劃（ 1）鍛煉身體。（ 3）合理安排好主修課與選修課的關(guān)系。? 主動與不同研究方向的老師接觸，以獲得面對面的交流與研究的機(jī)會；? 同學(xué)之間要經(jīng)常開展學(xué)術(shù)討論會，與本專業(yè)相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)研討會，經(jīng)常參加學(xué)校不同學(xué)科的學(xué)術(shù)活動；? 閱讀國外的信息工程等方向的專著，在老師的指導(dǎo)下撰寫具有一定研究水平的論文；? 適當(dāng)根據(jù)自己的特長，參加一些與本專業(yè)相
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1