【正文】 我校學生體質進行分析，掌握我校學生體質健康水平現狀。體重和全國平均水平相比也相應的偏低。耐力素質較好。不健康生活方式的影響生活不規(guī)律、飲食結構不科學、長時間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門坐汽車，家務勞動電氣化等現代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質的外在表現，健康水平的下降必然會導致體質的39。四、提高我校學生體質健康水平的對策深化體育課程改革，提高教學質量，同時利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實際的趣味性強、健身價值高的地方性教材。同時，堅持“普及與提高相結合”的原則，進一步辦好學校體育傳統(tǒng)項目和學校高水平運動隊，建立社會體育和競技運動相互促進、協(xié)調發(fā)展機制。它具有增強體質、培養(yǎng)品質、開發(fā)智力、發(fā)展個性、促進人的身心健康發(fā)展的特點和作用。小學體質健康教育將承擔起培養(yǎng)少年兒童具有科學健康觀的責任。2010年10月份，發(fā)放問卷403份，回收400份，%, 其中有效問卷383份，%；發(fā)放教師問卷30份，收回30份，回收率為100%，其中無效問卷0份，有效率100%。篇二：小學生體質健康狀況調查研究敬元小學學生體質調查報告敬元小學： 王正松【摘 要】：為了進一步了解敬元小學學生的健康狀況和體質發(fā)展變化狀況?！娟P鍵詞】：小學生 體質健康狀況 調查研究兒童是國家的未來和希望，他們的體質健康狀況關乎國家的發(fā)展和民族的興衰。研究方法：本文運用文獻資料法、數據統(tǒng)計法、問卷調查、訪談等對廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)小學生體質健康狀況進行調查研究。過度地看電視、玩電腦；學生做眼保健操不認真，動作不規(guī)范。表2：2012—2013學年全鎮(zhèn)小學生肥胖和營養(yǎng)不良統(tǒng)計表表2：我校學生肥胖和營養(yǎng)不良統(tǒng)計表。通過與部分營養(yǎng)不良和肥胖學生的調查訪談，得出導致部分學生營養(yǎng)不良主要原因是平時偏 食、挑食、吃零食過多。對全鎮(zhèn)實施《國家學生體質健康標準》調查和統(tǒng)計。另外，學校通過體育課和各項體育活動（如：大課間活動、全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動、課外文體活動、春（秋）季運動會、趣味運動會、廣播操、乒乓球、跳繩、拔河等體育活動）的廣泛開展，確保了學生每天1小時的鍛煉時間，學生的各項身體素質得到了很大提高。教師要強化責任意識，牢固樹立“健康第一” “每天鍛煉一小時、健康工作五十年，幸福生活一輩子”，自加壓力，切實作好教育教學工作，為學生體質健康水平的提高多作貢獻?！敖】档谝弧?，孩子是祖國的未來，孩子是祖國的希望，提高小學生的體質健康水平任重道遠。詳細的數據評定（祥見后表），并根據小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。2 學生體質下降的原因探索所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。數據表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。 學習負擔過重，缺乏充足的活動時間這類問題，主要出現在中高段學生身上。 小學生對體育的重視程度不夠，出現重主輕體的現象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現象是一個困擾我們的問題。目前，在小學體育教學中流行一種新的教學模式，即快樂體育模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應該體現在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。學生的體質健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。至2015年左右，促使我區(qū)青少年學生基本養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質明顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、力量等身體素質明顯提升。在實現學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。以循序漸進作為重要策略。開足開齊體育課，每天上午安排一次廣播體操、特色操，每天下午統(tǒng)一安排2530分鐘的大課間體育活動。各中小學校健康教育開課率要達到100%，要在課表上標明，做到有課本、教案、總課表、分課表、教師備課、學生作業(yè)本、考試試卷以及健康行為檢查表和分析，健康教育宣傳欄底稿等有關健康工作資料齊全。每年定期組織舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、軟式壘球、游泳、圍棋、踢、跳、迎春長跑等為主的比賽項目。五年內實現80%的中小學生至少參加一個體育社團，結合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。進一步完善體育特長生的招生政策，切實提高運動隊建設的保障水平。建立學校與轄區(qū)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構對口聯(lián)系機制，實現醫(yī)務人員定期進校園、常規(guī)有聯(lián)系、應急即處置的工作目標。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和《國家學生體質健康》數據為基礎信息資料，為每個學生建立健康檔案。加強班主任隊伍心理健康教育專業(yè)培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發(fā)揮積極的作用。（三）學生體質健康監(jiān)測及干預行動計劃。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。各學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本?！秶覍W生體質健康標準》情況與相關學生體質健康數據。按國家有關規(guī)定和健康教育課程要求配齊補足學校衛(wèi)生保健人員。加強學校心理健康教育教師隊伍建設。設立體育衛(wèi)生科研專項經費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛(wèi)生教師通過科研提高教育教學的科學性和有效性。負責統(tǒng)籌協(xié)調行動計劃推進工作，督促解決推進工作中存在的困難和問題。結合學校實際需求，保障學校設施設備到位。（四）開展宣傳活動。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關活動緊密結合，做到同步發(fā)展，整體推進。區(qū)文教體局將根據各校的實際情況，評選一批省、市級健康促進學校、優(yōu)秀文化藝術傳承學校、“體藝2+1”特色校和“體藝2+1”示范校，通過典型引導，帶動促進學生身體健康成長工程的全面展開。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健康成長工程的使命意識和責任意識。將促進學生身體健康工程作為我區(qū)教育研究的重點課題，組織專家學者深入學校，深入基層進行調研分析，全面掌握我區(qū)學生身體健康發(fā)展的狀況，提出有建設性的對策和建議。（二）加大經費投入。五、保障措施（一）成立組織機構。所有專職心理健康教育教師實現持證上崗。制定體育教師任職條件和崗位專業(yè)標準，保證體育教師整體水平。配齊配足學校體育、衛(wèi)生師資隊伍。實施學生體質健康狀況公告制度。由學校主要負責人或分管領導任監(jiān)測站負責人，配備專業(yè)人員，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行監(jiān)測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質健康數據，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。加強中小學生心理素質發(fā)展狀況的調研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理障礙和精神疾病發(fā)生。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實中小學生近視眼防控工作方案和職責。疾病預防控制機構、衛(wèi)生監(jiān)督機構和食品監(jiān)督機構、相關醫(yī)療衛(wèi)生機構要按照國家有關規(guī)定，為全區(qū)學校提供預防保健等基本公共衛(wèi)生服務，定期對學校食堂衛(wèi)生、飲用水、傳染病防控等開展監(jiān)督檢查和指導。（二）學校衛(wèi)生推進行動計劃。構建中小學“一條龍”課余訓練體系。實施“2+1”文體工程。區(qū)文教體局體衛(wèi)科每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質量的基礎上，注意重點考察學生實際練習時間和體能發(fā)展情況。構建體育和健康教育課程體系。四、促進行動舉措（一）學校體育和健康教育課程體系建設行動計劃。以學校管理作為戰(zhàn)略舉措。尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與有利于身體健康的活動，為學生主動適應社會、終身發(fā)展奠定扎實基礎，培養(yǎng)合格公民和建設人才。一、指導思想貫徹落實科學發(fā)展觀，認真執(zhí)行黨的教育方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把“立德樹人”增進學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，通過實施學生體質健康促進工程，深入推進學校體育衛(wèi)生工作，讓健康成為學生的終身財富，為社會培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的合格人才。學?？芍鲃优c社區(qū)掛鉤，積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等；還可以經常組織學生到社區(qū)去進行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區(qū)，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯(lián)系的機會，發(fā)展學生的身心健康。因此要提高學生的身體素質，體育器材和設施的開發(fā)也非常重要。全面素質鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當地安排素質訓練，可以鍛煉學生的意志，克服其嬌氣思想。根據學生不同的身體素質及運動能力進行分層。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學在課余時間，從書上或網絡上查閱及收集一些關于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。 勞動減少，體能下降造成我校學生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現在坐電梯；過去騎自行車，現在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。通過分析，主要原因有以下幾個方面： ，胖墩增加據測試的數據顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現在耐力素質（50米*8往反跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降（具體數據見《五、六年級各測試項目評