【正文】 主的比賽項目。三、工作方針以育人為本作為價值取向。四、促進行動舉措（一）學校體育和健康教育課程體系建設行動計劃。切實加強對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督和指導。每年9 月至 10月，結合體育課考核與體育活動課開展隨時、多次、擇優(yōu)的常態(tài)化學生體質健康測試，11月上報測試數(shù)據(jù)。成立由學校校長為組長，相關處室負責人以及體育健康教師為成員的領導小組。通過典型引導，帶動促進學生身體健康成長工程的全面展開。“每日參與運動卓越獎”，即在一個月內每天堅持運動打卡可獲得此榮耀,下一個月月初發(fā)獎。（1）課間操學校德育處加強對課間操的管理，由體育老師每人一周輪流組織。通過分析，主要原因有以下幾個方面：，胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。受到學校場地設備的影響，我校是本學期才開展課間的，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。%.不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%。片面的追求升學率使學校教育陷入了誤區(qū)，學校把分數(shù)作為衡量學生、教師的惟一標準，因此師生心理壓力之可想而知。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負擔，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。嚴重影響學生的身體健康。五年級測試項目為：身高體重、肺活量體重指數(shù)、50米跑、400米跑(50 x 8往返)、立定跳遠。又由于我校情況的特殊性，學生住校，課余時間相對較少，鍛煉的時間較少。：⑴問卷調查法。據(jù)全國學生體質健康調研數(shù)據(jù)表明，%，通過調查問卷和學生訪談分析，導致小學生近視的主要原因：作業(yè)做的太晚，睡眠不足。全校學生及格率53%、%、%。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質具有十分重要的現(xiàn)實意義。開展豐富多彩的體育活動大課間（操）活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。各校根據(jù)自身特點和發(fā)展要求，制定健康工程的具體實施辦法，區(qū)文教體局對學校的實施工作進行督查管理，并對實施工作進行評估督導。根據(jù)學生的身心特點和興趣愛好，加強類型多樣的體育社團建設。加強學校心理健康教育工作。根據(jù)“中小學生每天一小時校園體育活動”的要求重新核定體育教師編制數(shù)，在2015年之前配足配齊體育教師；各中小學應科學核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操（早操）、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量；在學校公用經費中以每人每年500元的標準為體育教師戶外工作統(tǒng)一購買服裝及防護用品。為推進促進學生身體健康工程，設立專項經費，用于課程建設、師資培訓、資源優(yōu)化、成果宣傳與推介，支持學校特色發(fā)展。區(qū)文教體局將對各校實施工作進行督導評估，對達到指標要求的學校進行表彰獎勵。成立由區(qū)文教體局分管領導為組長，相關科室負責人以及各中小學校長為成員的領導小組。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上，加強學生體質健康情況進行抽測，并將結果與評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決。建設“一生一檔”系統(tǒng)。舉辦多層次、多形式的學生體育運動會。以個性發(fā)展作為核心任務。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了?？傮w上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學生中，%，%，%，%。肥胖問題、營養(yǎng)不良問題應該引起我們學校、體育教師的關注。一、研究對象、方法、時間研究對象：敬元小學全校174名學生。體育教育工作要堅持“健康第一”的指導思想。三、學生體質健康水平下降的原因學校體育場地設施不足由于我學校體育場地設施和條件不足，學生體育課和體育活動難以保證。學生考試成績絕不排隊。影響學生良好學習習慣的形成。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結構比較陳舊，教學過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學科競賽等給學生增加了壓力。其次，看電視節(jié)目是多數(shù)學生選擇的娛樂休閑方式，學生每天參加體育鍛煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。整體調查和部分抽查相結合。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。，出現(xiàn)重主輕體的現(xiàn)象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(50米x8往跑)呈下降趨勢，肺活量指標幅下降(具體數(shù)據(jù)見《五、六年級各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表》)，這一情況值得人們深思和研究。我校按照教育部要求的每年實施《國家學生體質健康標準》監(jiān)測工作，做到每年秋季對學生進行檢測，規(guī)范監(jiān)測方法，嚴格確保監(jiān)測數(shù)據(jù)真實準確，并將監(jiān)測結果在規(guī)定時間上報上級有關部門。(至少完成3組一分鐘跳繩），并將運動情況記錄在小程序中。營造學校、家庭、社區(qū)共同參與的良好氛圍。搭建平臺，開展學校體育衛(wèi)生研究。建立學生體質健康監(jiān)測站，制訂學生體質健康監(jiān)測制度和公告制度。結合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提供適宜學生個性發(fā)展的條件和環(huán)境，促使每一名學生在某一方面形成穩(wěn)定的愛好，實現(xiàn)“全面+特長”的發(fā)展目標。（二）學校衛(wèi)生推進行動計劃。由學校主要負責人或分管領導任監(jiān)測站負責人，配備專業(yè)人員，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行監(jiān)測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質健康數(shù)據(jù)，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。設立體育衛(wèi)生科研專項經費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛(wèi)生教師 通過科研提高教育教學的科學性和有效性。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關活動緊密結合，做到同步發(fā)展，整體推進。四、開展課外體育活動，豐富校園生活。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質具有十分重要的現(xiàn)實意義。增強我校學生身體素質的對策針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的`努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。四、調查數(shù)據(jù)分析對我班課堂教學現(xiàn)狀進行問卷調查：%。除了體育課外，80%的學生沒有進行體育鍛煉，只有5%的學生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。有些老師為彌補課堂教學損失，把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。學生養(yǎng)成良好的學習習慣對學生的長遠發(fā)展有著重要的意義，一個具有良好學習習慣的學生，應該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間，但是部分的課余時間被擠占掉了，學生每天循著早飯早自習上課午飯上課晚飯晚自習作業(yè)睡覺的軌跡走，他們怎么能形成良好的學習習慣呢?容易造成學生的逆心理。小學學生體質健康水平調查報告3一、調查方法采用整群分層抽樣原則，選擇我校二、五年級二個年級共191位學生進行體質健康水平測試。不健康生活方式的影響生活不規(guī)律、飲食結構不科學、長時間看電視、玩游戲等不良生活習慣，以及出門坐汽車，家務勞動電氣化等現(xiàn)代化的生活方式，都是嚴重制約健康的主要因素，而健康作為體質的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會導致體質的39。小學體質健康教育將承擔起培養(yǎng)少年兒童具有科學健康觀的責任。研究方法：本文運用文獻資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、問卷調查、訪談等對廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)小學生體質健康狀況進行調查研究。對全鎮(zhèn)實施《國家學生體質健康標準》調查和統(tǒng)計。詳細的數(shù)據(jù)評定（祥見后表），并根據(jù)小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。 小學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)重主輕體的現(xiàn)象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。每年定期組織舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、軟式壘球、游泳、圍棋、踢、跳、迎春長跑等為主的比賽項目。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和《國家學生體質健康》數(shù)據(jù)為基礎信息資料，為每個學生建立健康檔案。各學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本?！秶覍W生體質健康標準》情況與相關學生體質健康數(shù)據(jù)。負責統(tǒng)籌協(xié)調行動計劃推進工作，督促解決推進工作中存在的困難和問題。（二）加大經費投入。配齊配足學校體育、衛(wèi)生師資隊伍。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實中小學生近視眼防控工作方案和職責。實施“2+1”文體工程。以學校管理作為戰(zhàn)略舉措。因此要提高學生的身體素質，體育器材和設施的開發(fā)也非常重要。，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學在課余時間，從書上或網絡上查閱及收集一些關于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質（50米*8往反跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降（具體數(shù)據(jù)見《五、六年級各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表》），這一情況值得人們深思和研究。全校有174名學生達標，針對沒有達標的學生成績進行調查分析,主要是我們學生的柔韌力量類項目水平較差, 加之評分標準制定較高，該項目不及格率較高，說明學生上肢力量弱,投擲技術不規(guī)范，不會用力,還有我們的耐力項目相對較弱，這是我們體育教師下一步需要解決的重點。